人们常提到“唯女子与小人难养也”，是一种（）。

【名词&注释】

品德教育(moral education)、间隔时间(interval time)、循循善诱、内部矛盾(internal contradiction)、法制观念、以理服人、因材施教原则、首因效应(primary effect)、从实际出发(from actual conditions)、课堂教学秩序

[单选题]人们常提到“唯女子与小人难养也”，是一种（）。

A. 首因效应^{(primary effect)}
B. 晕轮效应
C. 刻板效应
D. 第一印象

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学习资料：

[单选题]课堂上有的学生会开小差，这属于（）。

A. 注意的分散
B. 注意的转移
C. 注意的分配
D. 注意的稳定

[单选题]百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号，影响运动员成绩，原因在于（）。

A. 注意的选择性
B. 注意的分配
C. 注意的起伏
D. 注意的指向性

[单选题]依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（）时期的特征。

A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 道德成规前期

[单选题]某小学生决心改掉经常迟到的坏习惯，但到了冬天，还是经常迟到。针对该学生的教育应该培养（）。

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为

[单选题]某学生是校田径队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。老师在班会上请他向全班同学讲解田径比赛的规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，这促进该生思想发生了转变。这种做法体现了德育的（）。

A. 疏导原则
B. 教育的一致性与连贯性原则
C. 因材施教原则
D. 理论联系实际原则

[单选题]班杜拉把观察学习划分为了三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，这种学习称为（）。

A. 直接的观察学习
B. 抽象性的观察学习
C. 间接的观察学习
D. 形象观察学习

[单选题]在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救，这违背了（）的原则。

A. 统一要求与从实际出发^{(from actual conditions)}相结合
B. 对学生严格要求与尊重信任相结合
C. 正面教育与纪律约束相结合
D. 发扬积极因素与克服消极因素相结合

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