根据格林模式，健康教育诊断的六个方面不包括（）

【名词&注释】

基本特征(basic characteristics)、社会支持(social support)、医务人员(medical staff)、社区卫生服务站(community health service station)、具体内容(concrete contents)、新情况、新问题、专题小组讨论(focus group discussion)、研究结果(results)、干预组和对照组、社会医学模式(social medical model)

[单选题]根据格林模式，健康教育诊断的六个方面不包括（）

A. 社会诊断
B. 行为诊断
C. 环境诊断
D. 资源诊断
E. 教育诊断

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[单选题]健康教育的流行病学诊断所回答的问题不包括（）

A. 威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么
B. 这些疾病或健康问题在地区、季节、持续时间上有何规律
C. 这些疾病或健康问题的受害者在性别、年龄、种族和职业上有何特征
D. 影响该疾病或健康问题的危险因素是什么
E. 目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素是什么

[单选题]某护理人员研究对糖尿病患者健康教育的效果，在选择干预组和对照组时，她将病情较轻的作为干预组，将病情较重的作为对照组，这种做法可能使研究结果^(results)产生的偏倚，可以通过以下哪种方法防止（）

A. 双盲法
B. 随机化分组
C. 更换测量工具
D. 更换测量人员
E. 去掉一部分研究对象

[单选题]总结评价（）

A. 贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价
B. 进行目标人群选择、策略确定、方法设计
C. 全面反映健康教育项目的成功与不足
D. 对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价
E. 目标人群生活质量的变化的评估

[单选题]因素划分为倾向因素、强化因素和促成因素三类是（）

A. 护理管理模式
B. 自理模式
C. 格林模式
D. 社会医学模式^{(social medical model)}
E. 以上均错误

[单选题]某社区卫生服务站预计对居民进行系统的健康教育，他们通过文献、档案、专题小组讨论^{(focus group discussion)}等方法对辖区居民的各种基本特征、居民对各种干预措施的看法等进行了评价。该社区卫生服务站所实施的评价属于（）

A. 形成性评价
B. 过程评价
C. 效应评价
D. 结局评价
E. 总结评价

[单选题]卫生服务资源的可及性属于（）

A. 倾向因素
B. 促成因素
C. 强化因素
D. 激励因素
E. 健康相关行为

[单选题]目标人群某一疾病对自身易感性的认识属于（）

A. 倾向因素
B. 促成因素
C. 强化因素
D. 激励因素
E. 健康相关行为

[单选题]目标人群采纳健康相关行为时获得的社会支持属于（）

A. 倾向因素
B. 促成因素
C. 强化因素
D. 激励因素
E. 健康相关行为

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