提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发

【名词&注释】

以人为本(human-oriented)、发展阶段、布鲁纳(bruner)、终身教育(lifelong education)、全民教育(education for all)、启发性原则(heuristic principle)、个别差异(individual differences)、弹性学习制度、学习的主动性(take the initiative in)、理论联系实际原则(principle of integrating theory with pr ...)

[单选题]提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的是（）。

A. 赞科夫
B. 皮亚杰
C. 瓦根舍因
D. 布鲁纳

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学习资料：

[多选题]属于班级授课制的局限的是（）。

A. A、学生学习的主动性^{(take the initiative in)}和独立性受到一定程度的限制
B. B、教学的节奏慢，影响学生的学习兴趣
C. C、教学面向全班学生，步调统一，难以照顾到个别差异^{(individual differences)}
D. D、不利于发挥教师的作用

[单选题]当代大学实践教学体系构建原则之一是（）。

A. A、启发性原则
B. B、疏导原则
C. C、个性化原则
D. D、理论联系实际原则^{(principle of integrating theory with pr)}

[多选题]为培养学生学习的主体性、养成现代人格特征，现代大学推行教的学改革措施有（）。

A. A、加大选修课程开设比例
B. B、实施弹性学习制度
C. C、增加课堂讲授的学时数
D. D、推行导师制

[单选题]案例教学与传统教学相比，体现了当今（）的教育理念。

A. A、教育平等
B. B、终身教育
C. C、全民教育
D. D、以人为本

[单选题]案例教学的局限之一是（）。

A. A、案例本身的局限
B. B、教师水平有限
C. C、学生听不懂案例
D. D、案例不真实

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