情境：刚刚范读完课文，我却发现坐在后排的一个女同学在偷偷地写

【名词&注释】

交互作用(interaction)、和谐的师生关系(a harmonious relation between teachers ...)、道德行为(moral behavior)、心理过程(psychological process)、课堂纪律(classroom discipline)、第一阶段(first stage)、第三阶段(the third stage)、第四阶段(the fourth stage)、进行教育(make education)、视而不见

[单选题]情境：刚刚范读完课文，我却发现坐在后排的一个女同学在偷偷地写什么东西。我不动声色走过去，原来是一张小纸条！我把它没收了。展开一看，只见上面赫然写着班上一个男生的名字，还有几句稚气的话……班里几个调皮的男生，大声地喊："老师念出来！"为了保护女同学的自尊心，我洋装念道："上面写着：听毛主席的话，做一个好学生！"瞬间，班里一片笑语。对于该老师的做法，下面选项中认识不正确的一项是()。

A. 该老师的做法有利于形成和谐的师生关系
B. 该老师的做法尊重了学生的人格和自尊心
C. 该老师应该无视调皮男生的要求，维护课堂纪律
D. 该老师能够做到因利势导，体现了较高的教育机智

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学习资料：

[单选题]皮亚杰认为，认知是个体与环境交互作用中逐渐建构的，其结果就是要形成一个( )。

A. 同化
B. 图式
C. 平衡
D. 顺应

[单选题]王小二拿同学的文具盒，被同学发现后告诉了老师，被老师叫到了办公室，老师问道，"王小二，你这是第几次拿别人的东西了？"王小二低着头回答："第九次了。""你为什么不改呢？""我也知道不对，就是有时忍不住。"教师应从下列哪方面人手对王小二进行教育^{(make education)}？( )

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为

[单选题]教师解释探究的程序并阐明研究该问题相关的概念属于探究训练程序的哪一阶段？（ ）

A. 第一阶段
B. 第二阶段
C. 第三阶段^{(the third stage)}
D. 第四阶段^{(the fourth stage)}

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