教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有（）双重性质。

【名词&注释】

理论依据(theoretical basis)、发展经济、文化素质(cultural quality)、阶级斗争(class struggle)、教育方针(educational policy)、培养人才(cultivating talents)、上层建筑(superstructure)、教育制度(educational system)、达尔文(darwin)、生物进化学(theory of biological evolution)

[单选题]教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有（）双重性质。

A. 上层建筑^{(superstructure)}和生产力
B. 上层建筑^{(superstructure)}和为阶级斗争服务
C. 为阶级斗争服务和为发展经济服务
D. 为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务

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学习资料：

[多选题]以语言传递为主的教学方法包括（）。

A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 读书指导法
E. 参观法

[单选题]教育的劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是（）

A. 达尔文^(darwin)的生物进化学^{(theory of biological evolution)}说
B. 上帝造人
C. 天降生民
D. 《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》

[多选题]教育方针一般包括的内容有（）

A. 教育制度^{(educational system)}
B. 教育工作总任务
C. 培养人才总目标
D. 培养人才途径

[单选题]提出人力资本学说的人是（）

A. 舒尔茨
B. 恩格斯
C. 列宁
D. 马克思

[单选题]德国的瓦・根舍因1951年提出了（）主张

A. 范例教学
B. 教学与发展
C. 学科结构
D. 综合学习

[单选题]学生的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等属于（）

A. 生理素质
B. 心理素质
C. 科学文化素质
D. 思想品德素质

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