初中三年一班的志强同学就读于本市一所著名的寄宿制学校，几次为

【名词&注释】

人类社会(human society)、国家中长期教育改革和发展规划纲要、学习材料(learning materials)、"灰姑娘"、科学性与思想性、居里夫人(madame curie)、第一次工业革命、科学性和思想性、负面影响。、置之不理(wave aside)

[单选题]初中三年一班的志强同学就读于本市一所著名的寄宿制学校，几次为校增光，荣获市级三好学生的称号。但对于他擅自外出夜不归宿，学校的做法不当的是( )。

A. 及时查找
B. 联系其父母查找
C. 置之不理^{(wave aside)}
D. 向公安机关求助

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学习资料：

[单选题]国家长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)指出教育工作的根本要求是( )。

A. 优先发展
B. 促进公平
C. 提高质量
D. 育人为本

[单选题]将评价对象的过去和现在进行比较，分析其发展变化的评价是( )。

A. 个体内差异评价
B. 个体间差异评价
C. 最佳表现评价
D. 典型表现评价

[单选题]"月明星稀，月暗星密"这是感觉的( )。

A. 对比
B. 适应
C. 相互作用
D. 联觉

[单选题]下列活动中属于"问题解决"的是( )。

A. 回忆一个人的名字
B. 幻想自己是"灰姑娘"
C. 用一个词来造句
D. 荡秋千

[单选题]桑代克根据饿猫开笼取食的实验得出了学习的定律，包括准备律、练习律和效果律。( )A.正确B.错误

A. A

[单选题]学习时，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于( )。

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 元认知策略

[多选题]下面是某老师在初中物理“牛顿第二定律”一课的教学片段。 师：牛顿第二定律的内容是什么？生：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比；加速度的方向跟作用力的方向相同。 师：嗯，很好。那如果所受的作用力为零呢？生：那就成了牛顿第一定律了。 师：嗯，不错。牛顿第一定律是牛顿第二定律的特殊情形。它描述了物体不受力时的运动状态。 问题：(1)指出该教师的不足之处。 (2)设计一个教学片段改正教师的问题。

A. (1)该教师对牛顿第一定律的理解有误，对学生的学习产生了很恶劣的负面影响。牛顿第一定律描述的是物体不受力时的情形，是无法通过实验验证的；而牛顿第二定律描述的是力与加速度的定量关系，是可以通过实验验证的。 (2)师：牛顿第二定律的内容是什么？ 生：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比；加速度的方向跟作用力的方向相同。 师：嗯，很好。那如果所受的作用力为零呢？ 生：那就成了牛顿第一定律了。 师：这种说法是不严谨的。它们是两条定律。 生：可是牛顿第二定律可以解释牛顿第一定律的现象啊，为什么不能把牛顿第一定律看成是牛顿第二定律的特殊情形呢？ 师：牛顿第一定律描述了物体保持运动状态的属性，第二定律给出了加速度产生的原因及公式，前者属于运动学范畴，而后者属于动力学范畴。而且牛顿第一定律描述的是物体不受力时的情形，是无法通过实验验证的；而牛顿第二定律描述的是力与加速度的定量关系，是可以通过实验验证的。 生：原来如此。我还纳闷教材为什么不把牛顿第一定律和牛顿第二定律合并在一块呢。原来它们是有本质区别的。看来我还得加强对概念和规律的理解。 师：有疑惑是好事，小疑则小进，大疑则大进。

[单选题]人类社会经历了三次科技革命，第一次科技革命的标志是( )。

A. 蒸汽机的发明
B. 纺织机的发明
C. 电力的发明
D. 电子计算机的发明

[单选题]王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则？( )

A. 理论联系实际原则
B. 科学性和思想性相统一原则
C. 启发性原则
D. 发展性原则

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