2022社会工作综合能力(初级)题库第五章小组工作方法题库模拟练习题108

1. [单选题]在小组工作模式中，通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境之间的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力的是（）。

A. 发展模式
B. 心理社会治疗模式
C. 互动模式
D. 社会策划模式

2. [单选题]在某支持小组关于家庭关系的讨论中，有以下对话：小组成员甲：“我觉得生活压力太大了，每个月我要还3000多元的房贷，可我一个月才挣4000多一点，我觉得活得太累了。”小组成员乙：“我不明白人为什么不能活得轻松些。我也活得累，但我真不知道我为什么活这么累。”小组成员丙：“每个人都不想累，可是累可能就是生活本来的状况，我找不到解决的办法。”其他组员随后也议论纷纷。面对这种情况，社会工作者应该（）。

A. 及时进行小结
B. 摘述成员表述
C. 适当自我表露
D. 用引导的技巧指出讨论的方向，提示讨论的重点

3. [单选题]在小组工作中，成长小组的根本目标是帮助组员（）。

A. 了解、认识和发挥自己的潜能
B. 学习新知识和新方法
C. 相互理解^{(mutual understanding)}与相互协助
D. 从创伤中康复

4. [单选题]某大学为新生开展为期3个月的发展模式下的小组工作，该模式强调以（）为核心。

A. 人的生理因素
B. 人际关系
C. 人的发展
D. 人与环境的互动

5. [单选题]下列选项中对小组的需求评估描述正确是（）。

A. 在需求评估时，一定会给组员贴上诊断性标签
B. 在小组需求评估时需要考虑的因素有整体需求和组员需求
C. 小组的需求评估由资料收集、资料分析、做出判断和制定干预计划组成
D. 在小组评估时，评估重点应当是过去

6. [单选题]小组评估的技巧中，以观察的方式收集资料时，下列选项中（）是社会工作者面临的选择之一。

A. 田野观察
B. 非参与式观察
C. 参与式观察
D. 非干扰性观察

7. [单选题]学校社会工作者计划为学生举办特长培训小组，帮助他们培养兴趣爱好^{(interests and hobbies)}。社会工作者在设计小组活动时，除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外，首先应考虑（）。

A. 社会工作者的兴趣
B. 学校的目标
C. 机构的发展方向
D. 小组的活动目标

8. [单选题]在小组工作的某一阶段，组员对小组有较强的认同感，但在互动中仍有抗拒与防卫心理，组员之间也产生了竞争与冲突，这一阶段是（）。

A. 工作开始阶段
B. 中期转折阶段
C. 后期成熟阶段
D. 结束阶段

9. [多选题]在小组中期转折阶段，组员之间的沟通和互动比初期有所增强，但自我肯定、安全感与良好的互动尚未完全实现，组员之间会在价值观等方面产生矛盾和争执。这一阶段，小组的常见特征有（）。

A. 多数组员认同小组
B. 小组的凝聚力极大增强
C. 组员互动中表现出防卫心理
D. 角色竞争中存在冲突
E. 小组的关系结构趋于稳定

10. [多选题]在上题的案例中，孩子们对于这个问题讨论得十分热烈，从家长限制上网到家长管束太多再到家长是否处于更年期的问题，此时社会工作者需要暗示讨论的方向，提示成员们讨论的重点，在引导提示时，社会工作者应注意（）。

A. 注意把握小组讨论的程序
B. 注意调节小组讨论的氛围
C. 随时保持中立的立场
D. 妥善处理^{(careful and skillful handling)}讨论中发生的冲突
E. 进行适当摘述

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