回归因素（）

【名词&注释】

生活环境(living environment)、蝴蝶效应(butterfly effect)、交通工具(transportation means)、核心内容(core content)、干预组和对照组、霍桑效应(hawthorne effect)、产生影响(have effect)、健康教育计划(health education plan)、对照组选择、进行教育(make education)

[单选题]回归因素（）

A. 在健康教育计划^{(health education plan)}执行过程中发生的对B标人群产生影响^{(have effect)}的事件
B. 测量者的态度和行为使目标人群受到暗示
C. 由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低
D. 在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚
E. 健康教育项目使用问卷的有效性和准确性

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学习资料：

[单选题]健康教育诊断中，属于社会诊断的重点内容的是（）

A. 目标人群的生活环境
B. 社会环境和生活质量
C. 社会政策
D. 文化指标
E. 目标人群的年龄和职业

[单选题]以下可能导致偏倚的因素，哪项属于测量对象因素（）

A. 霍桑效应
B. 暗示效应
C. 评定错误
D. 干预组和对照组选择不均衡
E. 测量者成熟性

[单选题]人们在得知自己正在被研究和观察而表现出的行为异乎寻常的现象称（）

A. 晕轮效应
B. 霍桑效应
C. 蝴蝶效应
D. 暗示效应
E. 以上均错误

[单选题]贯穿于健康教育过程的始终是（）

A. 健康教育评价
B. 教育材料发放
C. 健康教育传播
D. 健康信息
E. 以上均错误

[单选题]患者女，45岁。以2型糖尿病收入院。护士对其进行了入院宣教，并通过评估制定了“糖尿病对机体的危害”和“如何选择糖尿病饮食”两方面教育计划。护士通过与患者交流，判断出患者缺乏糖尿病相关知识，这是患者教育程序的（）

A. 评估教育需求
B. 进行教育^{(make education)}诊断
C. 制定教育计划
D. 实施教育计划
E. 教育效果评价

[单选题]目标人群在干预前后健康相关行为的改变程度属于（）

A. 倾向因素
B. 促成因素
C. 强化因素
D. 激励因素
E. 健康相关行为

[单选题]目标人群某一疾病对自身易感性的认识属于（）

A. 倾向因素
B. 促成因素
C. 强化因素
D. 激励因素
E. 健康相关行为

[单选题]属于管理与政策诊断内容的为（）

A. 社会政策
B. 目标人群对生活满意程度的感受
C. 目标人群的疾病状况
D. 目标人群的行为危险因素
E. 组织评估和资源评估

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