教育学的产生与发展经历了四个阶段，第四阶段是教育学的多元化发

【名词&注释】

布鲁纳(bruner)、教育家(educator)、非正式组织(informal organization)、根本任务(basic task)、斯宾塞(herbert spencer)、奠基人(founder)、代表人物(representative)、年轻一代(younger generation)、第四阶段(the fourth stage)、相一致(phase matched)

[单选题]教育学的产生与发展经历了四个阶段，第四阶段^{(the fourth stage)}是教育学的多元化发展，标志是教育学出现繁荣发展的特征，（）不是这一阶段的代表人物^{(representative)}。

A. A.桑代克B.马卡连柯C.赞科夫D.陶行知

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[单选题]教育通过对人类文化的选择和整理，使之成为与学生发展相一致^{(phase matched)}的力量——教育内容与教育方法，从而传递给年轻一代^{(younger generation)}，实现文化的代际延续。这体现了教育的（）功能。

A. A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能

[单选题]最早地系统论证班级授课制的教育家是（）。

A. 康德
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 斯宾塞

[多选题]学生组建的非正式组织主要有以下几种类型（）

A. 积极型
B. 娱乐型
C. 消极型
D. 破坏型
E. 综合型

[单选题]教师主导的根本任务在于（）

A. 否定学生主体性
B. 否定学生的主体地
C. 否定学生能动
D. 提高学生的主体性

[单选题]近代学科课程的奠基人是（）

A. 孔子
B. 瓦·根舍因
C. 布鲁纳
D. 夸美纽斯

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