在智力落后儿童早期干预教育中，在教育者方面要把教师与家长结合

【名词&注释】

适用性(applicability)、心理治疗(psychotherapy)、行为矫正(behavior modification)、教育者(educator)、整合性、智力测验(intelligence test)、生活能力(growing power)、结合起来、语言障碍儿童、现实表现(realistic performance)

[单选题]在智力落后儿童早期干预教育中，在教育者方面要把教师与家长结合起来，在教育环境上要把幼儿园、家庭与社会结合起来，体现教育的（）原则。

A. 量力性
B. 整合性
C. 个别性
D. 反复性

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学习资料：

[单选题]智力落后常指智力测验的分数低于正常水平的（）。

A. 一个标准差
B. 二个标准差
C. 三个标准差
D. 四个标准差

[单选题]对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是（）。

A. 韦克斯勒智力测验
B. 丹佛发育筛选测验
C. 中国比奈智力测验
D. S－M社会生活能力^{(growing power)}检查表

[单选题]不是多动症的儿童一般不会表现出（）

A. 精力过剩
B. 动作灵活协调
C. 常翻箱倒柜
D. 常以跑代走

[单选题]人本主义游戏治疗理论不认为（）

A. 游戏治疗具有普遍的适用性
B. 游戏治疗有局限性
C. 游戏治疗仅对部分儿童有效
D. 治疗者要完全接受儿童的现实表现^{(realistic performance)}

[单选题]以（）为主要沟通媒介的心理治疗，让儿童“玩”出自己的问题，被称为（）。

A. 游戏，游戏治疗
B. 语言，语言治疗
C. 情景，一体化教育
D. 行为，行为矫正

[单选题]语言矫治中既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能过分关注语言障碍儿童而影响正常儿童的利益，这就要求贯彻（）

A. A．个别化指导原则
B. B．可行性原则
C. C．系统性原则
D. D．兼顾个人与集体原则

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