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阅读下面的学生作文,回答第17~18题。   案例:   成功源自

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  • [多选题]阅读下面的学生作文,回答第17~18题。   案例:   成功源自恒心   ①成功源自恒心,这话不假。古往今来,大多成功之人,不正是因为恒心才成功了吗?失败者的未来未必就是失败,但成功者的历史一定有过失败。但是,如果失败者没有恒心,那他最终很可能仍是一个失败者。   ②明代学士宋濂,“幼时即嗜学”,但因家里贫穷,没钱买书,所以只能借人家的书亲自抄写,即使到了“天大寒,砚冰坚”的地步也不放松抄书,常常将手指冻得不能弯曲,保证每次都能及时地将书还回去。他到了成年,因为“益慕圣贤之道”而“负箧曳屣行深山巨谷中”,可见相当坚苦。宋濂读书的时候,对同学的华丽的衣着视而不见,只是专心学习,终于,他成为以传记小品和记叙性散文为代表的大文学家,成为明初诗文三大家之一。   ③试想,如果宋濂没有恒心,他抄书时,叹手指不可弯曲而不抄,跟随老师时又因路途崎岖而半路折回,又因看到同学华丽的衣着而羞愧不已,他会取得成功吗?会被称为“开国文臣之首”吗?当然不可能。他的成就,归功于他的恒心。他的恒心致使他的成功。   ④在国外,一名年轻人与其他许多年轻人一样,有自己的梦想——想做演员、拍电影、当明星。他写了一个电影的剧本,并希望拍成电影,于是,他来到了好莱坞——这个世界著名的电影城市。他的演艺道路十分坎坷,终于,当他拜访第一千八百五十次时,一家公司的老板答应了他。过了一段时间,电影拍摄完成,并获得了巨大成功——这部电影的名字叫作《洛奇》,那个年轻人的名字叫席维斯·史泰龙。   ⑤我不禁设想,如果跟其他人一样,他可能第一次就放弃了,也可能是到第一千次就放弃了,也可能是在第一千八百四十九次才放弃,如果这样,那么史泰龙就与其他大多数人一样,只有幻想了。   ⑥“锲而不舍,金石可缕。”荀子说这话时,是在战国时期,但仍然对现代人有勉厉作用。成功源自恒心,让我们成为有恒心的人吧!   问题: 17.请从第②⑥段找出两个错别字,从第③段找出一处病句,并分别修改。(8分) 18.请指出该作文在论证方面的一个缺点,并结合具体内容进行分析。(12分)

  • A. 17.错别字:第②段中“坚苦”的“坚”应改为“艰”。第⑥段中“金石可缕”的“缕”应改为“镂”;“勉厉”的“厉”应改为“励”。(第⑥段中错别字写出其一即可)病句:他的成就,归功于他的恒心。他的恒心致使他的成功。以上病句用词不当,“致使”有贬义,应改为:他的成就,归功于他的恒心。他的恒心造就了他的成功。 18.缺点:文中论据类型与论证方法都过于单一,说服力较小。①论据类型单一作文开门见山,指明论点“成功源自恒心”。然后作者言明失败者可以因为具有恒心而一跃成功,也可能因为缺少恒心而困于失败。为对应开篇内容,进一步强化论点,后文应从正反两个方面进行举例论证。反面论证与正面论证相对,是从论点的对立面人手,通过证明其对立面的错误来强化论点的正确性的一种常用论证方法。作文先从正面举例明代学士宋濂、国外著名演员史泰龙因为具有恒心而成功来论证“成功源自恒心”的论点,但是却缺少因为没有恒心而失败的反面论证。因此论据类型单一,不够饱满,论证未得到充分展开,论点没有说服力。②论证方法单一议论文常用论证方法十分丰富,如举例论证、对比论证、比喻论证、数据论证、引用论证等论证方法,不同的论证方法在文中具有不同的强化论证作用。而本篇作文除举例论证外,仅有一处引用论证,论证方法单一,无形中弱化了论点。(其他缺点,言之成理即可)

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  • [多选题]教育是培养人的工作,在确定培养人的规格时受到社会生产力发展水平的影响。( )
  • A. √

  • [单选题]阅读某教师的写作教学案例,按要求答题。设立“班级墙壁贴吧”,定期发布大家感兴趣的话题帖,教师和学生都可以发布。话题发布后,教师带领学生开展课堂讨论,鼓励学生各抒己见,在此基础上捕捉学生思维的火花,促进学生深入思考。讨论之后,教师布置课后写作任务,请学生把自己的作文贴在贴吧上,互相阅读、评论。学生发帖讨论持续一周后,教师组织课堂点评与总结,学生进一步修改完善作文。对上述教学案例的相关分析,不正确的是( )。
  • A. 能够激发学生的写作热情
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