运用价值观辨析法时，教师首先必须诱发学生的（）和价值陈述。

【名词&注释】

不良影响(harmful effects)、神经衰弱(neurasthenia)、家庭作业(homework)、角色扮演(role playing)、系统脱敏法(systematic desensitization)、高年级学生(upperclassman)、公开场合、纸上谈兵、解决问题。、青少年身心健康

[填空题]运用价值观辨析法时，教师首先必须诱发学生的（）和价值陈述。

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学习资料：

[单选题]以下不是社交恐惧的主要表现的是（）。

A. 害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感
B. 渴望出席社交场合，并常常制造机会出现在公开场合
C. 遇到要发言的场合，发言前就紧张，发言过程中更是紧张，有时甚至达到恐慌的程度
D. 有时很难和异性单独相处，在异性面前，往往面红耳赤，讲话结巴，十分不安，极不自在。

[多选题]抑郁对青少年身心健康有很大危害，表现为（）。

A. 由于抑郁时大脑过度抑制，容易造成免疫功能失调
B. 引起营养性功能紊乱，使人体虚弱，易导致各种生理疾病发生
C. 抑郁也会对青少年的行为、智力、人格等造成不良影响
D. 抑郁者高度敏感、自卑、焦虑的心态对其人格的健康发展也有着极大的破坏作用

[多选题]有自己主张，“光说不练、纸上谈兵”，是青少年比较突出的问题，追其原因，可能有下面几种（）。

A. 害怕失败。
B. 有想法，但是不知道如何实施，所以迟迟不能下手。
C. 尝试着用不同的方式解决问题。
D. 害怕自己意愿与父母或老师期望不一致，所以不敢动手去做。

[单选题]在个性方面，小学高年级学生心理辅导课程的目标之一是（）。

A. 做事有信心
B. 懂得如何竞争
C. 不过分强调自我，有适度的自尊
D. 具有幽默感

[单选题]通过观察一堂课内男女学生回答教师问题的次数来研究男女学生的成就动机，这种方法属于（）。

A. 实况详录法
B. 时间取样法
C. 事件取样法
D. 轶事记录法

[单选题]治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是（）。

A. 放松法
B. 暴露法
C. 系统脱敏法
D. 示范法

[单选题]神经衰弱产生的基础是（）。

A. 精神刺激
B. 过度疲劳
C. 营养不良
D. 心理素质

[多选题]个人中心法的具体辅导目标包括（）。

A. 使来访者对经验开放
B. 使来访者信任自己、相信自己的能力
C. 使来访者形成合理的思维方式
D. 使来访者能够形成自身内在的评价标准
E. 使来访者能克制自己的冲动

[多选题]RET的行为策略除包括指定家庭作业、阅读治疗、自我管理训练、角色扮演、行为预演、回馈活动外，还包括（）。

A. 冒险练习
B. 放松训练
C. 自我奖惩
D. 示范练习

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