以培养学生技能为目的，一般程序为：定向—示范—参与性练习—自主

【名词&注释】

校园文化(campus culture)、师生关系(teacher-student relationship)、家庭作业(homework)、理论修养(theory cultivation)、严格要求(strict demands)、成就动机理论(achievement motivation theory)、科学知识(scientific knowledge)、年龄特征(age characteristics)、马列主义(marxism leninism)、责任扩散(diffusion of responsibility)

[单选题]以培养学生技能为目的，一般程序为：定向—示范—参与性练习—自主性练习—迁移的教学模式是（）

A. 讲解——接受式
B. 示范——模仿式
C. 探究发现式
D. 情境——陶冶式

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学习资料：

[单选题]“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）

A. 从学生实际出发的原则
B. 知行统一的原则
C. 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
D. 集体教育和个别教育相结合的原则

[单选题]教育学生必须了解学生的年龄特征^{(age characteristics)}，这要求教师的知识结构应有（）

A. 系统的马列主义^{(marxism leninism)}理论修养
B. 精深的专业知识
C. 广博的文化基础知识
D. 必备的教育科学知识^{(scientific knowledge)}

[单选题]如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）

A. 让儿童看完电视以后应即督促地完成作业
B. 限定每周看电视的适当时间
C. 惩罚孩子过分喜欢看的行为
D. 只有按时完成家庭作业后才能看电视

[单选题]动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）

A. 成就动机理论
B. 耶克斯-多德森定律
C. 成绩结构理论
D. 强化理论

[单选题]拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（）

A. 社会干扰
B. 群体影响
C. 群体一致性
D. 责任扩散^{(diffusion of responsibility)}

[单选题]校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上属于（）。

A. 学科课程
B. 活动课程
C. 隐性课程
D. 核心课程

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