在小组工作中，社会工作者经常要做开场演讲，社会工作者此时务必

【名词&注释】

理论基础(theoretical basis)、人际关系(interpersonal relationship)、小组活动(group work)、小组讨论(group discussion)、心理准备(psychological preparation)、参与者(participant)、简明扼要(brief and to the point)、相互支持(mutual support)、相互理解(mutual understanding)、充满信心(full of confidence)

[单选题]在小组工作中，社会工作者经常要做开场演讲，社会工作者此时务必（）。

A. 运用多媒体以增强吸引力
B. 设置悬念以提升关注度
C. 介绍参与者或引出要讨论的主题
D. 提供讲稿

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学习资料：

[单选题]某机构组织了一个针对家政女工的维权小组。在小组活动中，社会工作者设计了一个“我和你”的小组活动，让组员找到和自己的年龄、兴趣、家乡等相同的组员，使组员们尽快熟悉起来。同时，社会工作者还设计了几个游戏以促进组员间信任关系的建立。据此判断，该小组应处在（）。

A. 工作准备阶段
B. 工作开始阶段
C. 中期转折阶段
D. 后期成熟阶段

[单选题]社会工作者小王最近在学校里为部分学生开展青春期教育小组，教育小组的宗旨是（）。

A. 发挥自己的潜能
B. 相互理解^{(mutual understanding)}、相互支持^{(mutual support)}
C. 学习新知识，改变原来不正确的看法和解决方式
D. 重塑人格

[单选题]某大学为新生开展为期3个月的发展模式下的小组工作，该模式强调以（）为核心。

A. 人的生理因素
B. 人际关系
C. 人的发展
D. 人与环境的互动

[单选题]社会工作者小王在带领小组的过程中，请某位组员交流自己的个人经验。在仔细聆听了组员的叙述后，小王对他的阐述表达了认同和鼓励，并进行了简明扼要^{(brief and to the point)}的点评和概括。在此过程中，小王运用了小组工作中（）的技巧。

A. 小组活动的设计
B. 与组员沟通
C. 促进组员沟通
D. 小组评估

[多选题]当小组进入结束阶段时，社会工作者设计的小组活动应该（）。

A. 鼓励和肯定，让组员对离开小组后的生活充满信心^{(full of confidence)}
B. 鼓励独立
C. 让组员做好心理准备，逐渐接受离开小组的事实
D. 协助组员把认知转变为行动
E. 保持组员对整体目标的意识

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