（）是职业技术课程组织的主要依据。

【名词&注释】

理论基础(theoretical basis)、教材内容(textbook content)、认知结构(cognitive structure)、课程目标(curriculum goal)、角色扮演法(role play)、具体内容(concrete contents)、文字说明(word description)、不愤不启、主要依据(main basis)、不悱不发

[单选题]（）是职业技术课程组织的主要依据^{(main basis)}。

A. A、职业分析
B. B、职业需求
C. C、职业目标
D. D、职业活动顺序、职业技术课程目标

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学习资料：

[单选题]发现学习教学模式的理论基础是（）

A. A、布鲁纳的认知结构学习理论。
B. B、奥苏贝尔的认知同化学习理论
C. C、孔子的“不愤不启，不悱不发”学习理论
D. D、布卢姆的“教育目标分类学”理论

[单选题]培训的过程是（）。

A. 单向的
B. 逆向的
C. 循环的
D. 双向的

[单选题]培训评价指标体系中的过程指标是指（）

A. A、任务指标
B. B、效能指标
C. C、职责指标
D. D、素质指标

[单选题]教材选用的“系统性原则”要求（）。

A. A、教材要突出实用性
B. B、教材要多样性
C. C、教材内容既要相对独立，又要注意内容之间的相互联系
D. D、教材要注意相符相适性

[多选题]角色扮演法教材，具体内容包括：（）；结束仪器的设计。

A. A、剧情介绍，需用文字说明^{(word description)}
B. B、对角色扮演者的指导方法
C. C、角色分派，要有简要指导性要求
D. D、拟向角色提出的问题
E. E、如何建立活动气氛

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