任务分析指将教学目标逐级细分为彼此相联的各种子目标的过程。

【名词&注释】

教学策略(teaching strategy)、学习方法(learning method)、主动性(initiative)、学习成绩(learning achievement)、以旧换新、预见性(foreseeability)、任务分析(task analysis)、肯定性评价(positive evaluation)、革命生涯(revolutionary career)、充分调动(fully mobilize)

[判断题]任务分析^{(task analysis)}指将教学目标逐级细分为彼此相联的各种子目标的过程。

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学习资料：

[多选题]一位同学课堂发言精彩，教师说：“表扬他!”同学一起竖起大拇指说：“你真棒!”请问，你如何评价这位教师的表扬方式？（）

A. 这种表扬方式是教师们对肯定性评价^{(positive evaluation)}的初期尝试
B. 改变了以往单一的评价方式，使学生的评价方式更多元化
C. 能够充分调动^{(fully mobilize)}学生的积极主动性
D. 能够培养学生积极乐观的精神，促进学生情感态度与正确价值观的形成

[单选题]指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。

A. 学生
B. 学业
C. 学习成绩
D. 学习方法

[单选题]以下说法中，错误的是（）。

A. 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性
B. 专家型教师有完善地维持学生注意的方法
C. 专家型教师往往较注意课堂的细节
D. 专家型教师有丰富的教学策略

[单选题]陈老师从电影《陈毅市长》中选取了一些最能突出陈毅革命生涯^{(revolutionary career)}和个性气质的镜头，对它们进行剪辑后播放给学生观看，由此导入新课《梅岭三章》的学习。这种新课导人方法其中（）。

A. 设疑导入
B. 直观导入
C. 析题导入
D. 以旧换新

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