阅读下面一位教师关于课下作业的一个案例，按照要求答题。一次，

【名词&注释】

高效率(high efficiency)、学习成绩(learning achievement)、负相关(negative correlation)、句中语气词(modal words in sentence)、句末语气词、绝大多数(most)、有利有弊(has both advantageous and disadvantageo ...)、感兴趣(interested)、一致同意(unanimous consent)、一段时间(a period)

[单选题]阅读下面一位教师关于课下作业的一个案例，按照要求答题。一次，我正在布置作业："每个生字写5遍。"就听有个同学小声说："都会写了，还让写！"我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了"教师怎样留作业？"的问题。经过商讨，同学们一致同意^{(unanimous consent)}：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣^(interested)的事。经过一段时间^{(a period)}的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。对上述案例分析不正确的一项是（）

A. 教师应该对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、特长等有一个准确的评价。
B. 学生在完成学校统一要求并达到基本培养规格的同时，要扩充某方面的知识和发展某方面的能力，以优化已有的知识。
C. 教师在实践中要不断修正和调整学习目标。
D. 学生对于教师布置的作业，应按时按质完成，不能违背教师的意愿。

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[单选题]教师在总结"焉"字的用法，下列叙述不正确的一项是（）

A. 于乱石间择其一二扣之，硿硿焉：语气词，作词尾，相当于"然"，译为"……的样子""……地"。
B. 未知生，焉知死：代词，意思是"哪里，怎么"。
C. 焉有仁人在位，罔民而可为也：兼词，相当于"于何"，译为"在哪里"、"从哪里"等。
D. 少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间：句末语气词，可译为"了，啊，呢"。

[单选题]教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）

A. 存在正相关
B. 关系不明显
C. 存在负相关
D. 有利有弊^{(has both advantageous and disadvantageo)}

[单选题]把后面的句子填到两段话的横线上，最恰当的一组是（）人，这世界上最具灵性的动物，也离不开水的滋润。_____，让人具有水一般的不屈的性格。巍峨险峻的大山拦不住汹涌的波涛，而汹涌的波涛却摧不折人类精神鼓起的风帆，_______，我也看到了人类所具有的水一般的不屈的性格。①水渗入了人的灵魂，合成人血肉之躯②水在合成人血肉之躯的同时，也渗入了人的灵魂③在大海的背景下，我听见了海明威崇拜的那位老人的呐喊④听吧，在大海的背景下海明威崇拜的那位老人在呐喊

A. ①③
B. ②④
C. ①④
D. ②③

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