在贯彻传授知识与培养能力相结合原则时，要求做到（）。

【名词&注释】

培养能力(ability training)、高等院校(colleges and universities)、专业教育(professional education)、人本主义学习理论(humanistic learning theory)、当今世界(world)、认知信息加工(cognitive information processing)、新型的师生关系(new-type teacher-student relationship)、努力提高(strive to improve)、教育资金来源(educational capital source)、信息加工学习理论(information-processing theory)

[多选题]在贯彻传授知识与培养能力相结合原则时，要求做到（）。

A. 教师要努力提高^{(strive to improve)}自身的科研能力
B. 重视基础学科和基础知识的教学
C. 注意培养学生的学习兴趣
D. 注意培养学生的基本能力
E. 在尊重学生的基础上对学生提出严格的要求

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]高校教师来源的构成状况是指（）。

A. A．专业结构
B. B．学缘结构
C. C．学历结构
D. D．职务结构

[单选题]关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。

A. 在整个教育活动中渗透人文教育
B. 开设人文学科方面的课程
C. 使人文教育在高等教育中处于支配地位
D. 在专业教育中补充人文教育的内容

[单选题]主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。

A. 认知信息加工学习理论^{(information-processing theory)}
B. 行为主义学习论
C. 人本主义学习理论
D. 认知主义学习理论

[多选题]建立新型的师生关系^{(new-type teacher-student relationship)}，对教师来说，可以采用哪些策略？（）

A. 了解和研究学生，树立正确的学生观
B. 理解和尊重学生
C. 对学生放任管理
D. 提高自我修养，健全自身人格

[单选题]首开中国研究生教育先河的是（）。

A. 通儒院
B. 大学堂
C. 清华大学
D. 北京大学

[多选题]当今世界高等教育的多样化，主要表现为（）。

A. 高等院校的层次多样化
B. 高等院校规模的多样化
C. 教育资金来源^{(educational capital source)}的多样化
D. 学生成分的多样化

[单选题]中国最著名的杜威思想的解读者是（）

A. 陈鹤琴
B. 陶行知
C. 胡适
D. 蒋梦麟

本文链接：https://www.51bdks.net/show/5rl0g4.html