“鸿雁传书”这一典故源自( )

【名词&注释】

兴趣爱好(interests and hobbies)、行政处分(administrative sanction)、教育行政部门(educational executive organizations)、第三十七条、鸿雁传书、屡教不改、破釜沉舟、努力提高(strive to improve)、《中华人民共和国教师法》、沼泽地带(swampy terrain)

[单选题]“鸿雁传书”这一典故源自( )

A. 文姬归汉
B. 霸王别姬
C. 苏武牧羊
D. 楚汉相争

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学习资料：

[单选题]《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。上述内容是对未成年人实施( )

A. 家庭保护
B. 社会保护
C. 司法保护
D. 学校保护

[单选题]下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是( )

A. 体罚学生，屡教不改的
B. 侮辱学生，影响恶劣的
C. 连续两年教学业绩排在末位的
D. 故意不完成教育教学任务造成损失的

[单选题]家园共育的注意事项不包括( )。

A. 要赢得家长的信任和真诚合作
B. 努力提高^{(strive to improve)}双方合作共育的能力
C. 追求合作关系效应的最大化
D. 共育过程中幼儿园与家长是监督关系

[单选题]幼儿园的幼儿小然属于问题儿童，活动课时总是心不在焉，不配合老师的教学。在幼儿园放学时，王老师针对此情况，当着好多幼儿和家长的面不停地向小然的妈妈抱怨并加以批评，小然的妈妈对此感到很尴尬。如果你是幼儿园教师，你会怎样与小然的妈妈沟通？( )

A. 可以当着其他幼儿和家长的面说，但是态度要温和
B. 单独交流，避免伤害家长的感情，双方可就小然的问题商定家园管教的对策
C. 不与家长沟通，直接教育幼儿即可
D. 建议家长严格管教孩子，必要时可通过打骂纠正

[单选题]老师组织集体游戏时，发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠，老师走过去对嘉嘉说：“还是先跟大家一起玩吧，游戏后再观察，然后把看到的告诉老师和小朋友，好吗？”该教师的做法（ ）。

A. 保护了幼儿自主探索的兴趣
B. 忽视了游戏的活动目标
C. 忽视了幼儿仔细观察的需求
D. 培养了幼儿的动手能力

[多选题]材料： 五一长假结束后，楠楠一进教室，就马上走到自然角去探望小金鱼和蝌蚪。 “小金鱼没有了！”楠楠大叫起来。 邓老师很吃惊地走过去看，以前游来游去的小金鱼不见了，只剩下两个小鱼头躺在缸底的水草下，几只蝌蚪竟然正在“啃”鱼头。 蝌蚪吃金鱼的事立刻引起了孩子们的注意。早餐结束后，邓老师决定利用这次机会，组织孩子们讨论小金鱼的死因。 孩子们分小组进行了热烈讨论。他们列出了几种可能的原因： (1)天气闷热致死。因为放假期间，天气一直有些闷热。 (2)水污染致死。因为涵涵曾经将肥皂泡吹到鱼缸里。大家觉得水污染可能会导致金鱼死亡。 (3)金鱼吃得太饱，胀死了。因为小杰家的金鱼就是这样死的。 (4)金鱼是饿死的。因为放假期间没人给金鱼喂食，它们就饿死了。 邓老师继续组织幼儿讨论怎样的喂养方式是正确的。大家纷纷发表意见。 随后，邓老师指导孩子们把金鱼的尸体从鱼缸里捞出来。有的孩子还提出要把金鱼埋葬到草丛里，邓老师答应了，给孩子们借来铲子，孩子们很认真地把他们心爱的金鱼埋好。 问题：请从儿童观的角度，评析邓老师的保育行为。

A. 【答案要点】邓老师的保育行为符合“育人为本”的儿童观。 (1)儿童是发展中的人，有接受教育引导的需要。材料中，教师带领幼儿讨论小金鱼的死因，让幼儿自己去探索，激发了幼儿的探索意识和学习热情，对幼儿的发展产生了积极的作用。 (2)“育人为本”的儿童观强调以幼儿的全面发展为本。以幼儿的全面发展为本，包括两层含义：一是以幼儿的个性为本。幼儿园教育要从幼儿的个性和兴趣爱好出发，给幼儿留有自我发挥的空间和余地；二是要在以幼儿为本的基础上，给予幼儿充分的指导，有目的、有计划、有组织地培养幼儿，遵循幼儿的个性发展规律。材料中，教师不仅带领幼儿讨论了金鱼的死因，还指导幼儿自己打捞金鱼的尸体，埋好金鱼，无形中就陶冶了幼儿的情操，激发了幼儿爱护小动物的情感。

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