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2010年,A城市的进口额增长率与出1:3额增长率相差:

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    道德修养(moral cultivation)、犬牙交错(interdigitate)、必然规律(inexorable law)、以偏概全、参差不齐(irregularity)、理论指导实践(theory guiding practice)、地理界线(geographical boundaries)、将心比心、微服私访、凹凸不平(unsmooth)

  • [单选题]2010年,A城市的进口额增长率与出1:3额增长率相差:

  • 根据以下资料,回答下面的题目。2005--2010年,A城市的进出13有(  )年呈现贸易顺差。

  • A. 7%
    B. 9%
    C. 11%
    D. 13%

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  • 学习资料:
  • [单选题]我分外喜爱楼兰的残纸,从外观上看。表面都被时光的风霜啃噬得________,犹如一片片________筋脉的黄叶。原先,贯穿纸片使其排列有序的细韧皮条,经不过风雨磨洗,命若悬丝,不知哪一日清晨呼喇喇分崩离析,再也无从整理。填入划横线部分最恰当的一项是:
  • A. 坑坑洼洼 突显
    B. 斑驳陆离 洞见
    C. 犬牙交错 明晰
    D. 残缺不全 破损

  • [单选题]所谓“语文素养”,是指中小学生具有的比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。过去,语文课一般只讲语文能力,比如听说读写能力,讲“双基”,现在提出“语文素养”,涵盖面明显拓宽,既包括听说读写能力,又有整体素质的要求。就是说,在语文基本能力培养的过程中,要注重优秀文化对学生的熏染,学生的情感、态度、价值观以及道德修养、审美情趣得到提升,良好的个性和健全的人格得到培养,________。 填入画横线部分最恰当的一句是(  )。
  • A. 语文教学的目标就是要提高学生的语文素养
    B. 语文素养的提出给人们一个更大的教育视野
    C. 因此,要着眼于语文素养,懂得必要的平衡
    D. 不要让语文教育都只是停留在经验层面之上

  • [单选题]一个圆桌周围有20个箱子,从12点方向以顺时针方向将箱子依次编号1~20,某人从1号箱子开始丢人一颗红球后沿顺时针方向行走。每经过一个箱子根据如下规律放入一颗球:若前一个箱子丢红球,经过的箱子丢绿球;若前一个箱子丢绿球,经过的箱子丢白球;若前一个箱子丢白球,经过的箱子丢红球。则他绕过98圈后,6号箱子里有绿球:
  • A. 33个
    B. 34个
    C. 35个
    D. 36个

  • [单选题]哲学是属于理智方面的事,文学是属于情感方面的事。我们研究哲学时,每须先将头脑放冷静了,然后才能寻究其中的道理。至读文学时,则宜带着兴奋的心灵,欣赏其一切。若读“哲理诗”,理智与感情并用,同时冷热,很觉不痛快。 这段文字的主要论题是(  )。
  • A. 哲学与文学的差别
    B. 研究哲学的方法
    C. 哲理诗的缺点
    D. 欣赏文学的方法

  • [单选题]法国科学家路易·巴斯德说:“在观察事物之际,机遇偏爱有准备的头脑。”这句话强调( )。
  • A. 人们对每一件事物都要细心观察
    B. 人们在认识事物时要有理性的指导
    C. 人们获得感性经验的重要性 
    D. 人们要充分发挥主观能动性

  • [单选题]大兴安岭在我国地理分界上的作用是:①既是中温带和暖温带,又是高原和平原之间的分界线.②既是季风区和非季风区,又是耕作区与畜牧区之间的分界线③既是地势第一、二级阶梯,又是内、外流域之间的分界线④既是森林和草原,又是半湿润区和半干旱区之间的分界线
  • A. ①②
    B. ②③
    C. ①③
    D. ②④

  • [单选题]了解真实的民意民情,一直是优秀领导干部的追求。“微服私访”也好,派人巡视也好,无不是为了摸到第一手实情。某省委书记冒酷暑到农民玉米地里锄草松土,感受绝不同于办公室的“汇报”。某市交通局长冒高温亲身体验“蒸笼公交”的煎熬,才会下决心提前一年更换空调公交车。就连挪威首相延斯·斯托尔滕贝格今年6月也假扮“的哥”接送乘客,“无缝隙”了解民意。没有对群众生活的切身感知,就难以将心比心,联系群众就难免流于形式。作者通过这段文字向我们传递的信息是(  )。
  • A. 联系群众要重内容、轻形式
    B. 领导干部要亲身体验群众生活
    C. 领导干部联系群众的方式多种多样
    D. 优秀的领导干部应积极了解民意民情

  • [单选题]要创作一件艺术作品。包括一篇文学作品,需要一些条件,这就是知识、经验、想象三样东西。把知识和经验______组织起来,就是______ 。填入划横线部分最恰当的一项是:
  • A. 结合 创造力
    B. 糅合 创作力
    C. 调和 想象力
    D. 协调 感受力

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