为弥补班级授课制的不足，把大班上课、小组讨论、个人自学结合在

【名词&注释】

必典考网发布"为弥补班级授课制的不足，把大班上课、小组讨论、个人自学结合在"考试试题下载及答案，更多小学教师资格的考试试题下载及答案考试题库请访问必典考网教师考试频道。

[单选题]为弥补班级授课制的不足，把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( )。

A. 特朗普制
B. 文纳特卡制
C. 道尔顿制
D. 贝尔-兰卡斯特制

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]下列古代人物中不属于唐宋八大家的是( )。

A. 苏轼
B. 韩愈
C. 黄庭坚
D. 柳宗元

[单选题]中医通过望闻问切来诊断病情，这是属于思维的( )特性。

A. 直接性
B. 间接性
C. 概括性
D. 抽象性

[单选题]以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是( )。

A. 发现教学
B. 指导教学
C. 情景教学
D. 程序教学

[单选题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，对中小学教师实行( )。

A. 每七年一周期的全员培训
B. 每三年一周期的全员培训
C. 每两年一周期的全员培训
D. 每五年一周期的全员培训

[多选题]材料： 　　辛老师了解到学生小丁学习基础较差，且因家境贫寒导致自卑心理。因此，辛老师制定并实施了“智志双扶”的措施。辛老师利用课余时间与小丁谈心，以励志的榜样故事鼓舞他树立理想，实现人生价值；为他组建“学习帮帮团”，帮助他学习；让他当班级宣传委员，以发挥画画的特长；对他取得的进步给予赞赏；“我们是一个友爱和谐的家”班会课上，同学们友善地接纳了小丁；针对小丁在课堂上做小动作的行为，辛老师没有当众训斥他，而是委婉地提示。一段时间后，小丁爱上了学习，成绩也提高了。他在日记中写道：“幸福要靠自己去奋斗。努力学习吧，我能越来越好……” 　　问题：结合材料分析辛老师是如何依据需要层次理沦制定教育措施的。（20分）

A. 【参考答案】 辛老师分别从自我实现的需要、尊重的需要、归属与爱的需要三个方面制定教育措施。 (1)辛老师依据需要层次理论的自我实现的需要制定教育措施。自我实现的需要是指人希望最大限度地发挥自己的潜能，不断完善自己，实现自己理想的需要。材料中，辛老师利用课余时间，找小丁谈心并讲述励志的榜样故事，从而帮助小丁树立正确的人生价值观，体现了这一层次的需要。 (2)辛老师依据需要层次理论的尊重需要制定教育措施。尊重需要是指自我尊重和受人尊重的需要。前者是希求个人有价值，希望个人的能力、成就得到社会的认可；后者是希求别人的重视，获得名誉、地位。材料中，辛老师让小东当班级宣传委员，以发挥他的特长，并在小丁取得进步时给予表扬，体现了这一层次的需要。 (3)辛老师依据需要层次理论的归属与爱的需要制定教育措施。归属与爱的需要也称情感与归属的需要、社交需要，是指人要求与他人建立情感联系的需要，如结交朋友、追求爱情的需要、对集体的归属感等。材料中，辛老师组建“学习帮帮团”，帮助小丁学习；开展“我们是一个友爱和谐的家”班会课，让同学们接纳小丁；对于小丁课上出现小动作的行为，辛老师也并未当众训斥，体现了这一层次的需要。 辛老师用关心、尊重与爱，帮助学生树立自信心，激发学生的学习动机，这是值得提倡和学习的。

[单选题]教育的根本功能是( )。

A. 促进人的全面发展
B. 改变人的社会阶层
C. 区分不同层次
D. 改变个人命运

[多选题]联想是因某事物而想起与之有关事物的思想活动，它分为( )。

A. 接近联想
B. 对比联想
C. 类似联想
D. 相反联想

本文链接：https://www.51bdks.net/show/5pmn1.html