对幼儿社会教育的评价，既要评价幼儿所获得的发展，又要评价教师

【名词&注释】

依从性(compliance)、幼儿园(kindergarten)、训练法(training method)、重要环节(important link)、社会教育(social education)、生存环境(living environment)、组织能力(organizing ability)、习惯性(habitual)、讲解法(explaining method)、多方面(many)

[单选题]对幼儿社会教育的评价，既要评价幼儿所获得的发展，又要评价教师的（）。

A. 教育组织指导策略
B. 教育组织能力^{(organizing ability)}
C. 教育教学方法
D. 教育指导策略

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学习资料：

[单选题]心理学家重视个体在社会性发展和演变中的（），试图发现人的遗传因素、情绪、气质、智力特征等怎样在其中发挥功能，以及个体之间、不同性别之间的差异。

A. 环境因素
B. 心理规律
C. 社会因素
D. 生存环境

[单选题]3岁多的儿童多以成人的评价为自我评价，称之为（）

A. 外部行为的评价
B. 个别方面的评价
C. 依从性评价
D. 多方面^(many)评价

[单选题]3岁以前儿童的依恋对象主要是母亲，3岁以后随着儿童进入幼儿园，儿童把依恋对象逐渐从父母身上转移到老师和同伴身上，可以说，3-6岁儿童依恋行为的发展是其（）发展的重要环节。

A. 社会性
B. 社会化
C. 情感
D. 安全性

[单选题]（）是通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性^(habitual)的自然理解和分享

A. 讲解法^{(explaining method)}
B. 谈话法
C. 移情训练法
D. 演示法

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