下列情境中代表学习的学习的内部动机情境的是（）。

【名词&注释】

成就动机理论(achievement motivation theory)、初等数学(elementary mathematics)、进一步(further)、学生名单(student ' s list)、高等数学学习(advanced mathematics studies)、寻人启事、课间休息(intermission)、刺激物(irritant)、之所以(the reason that)

[单选题]下列情境中代表学习的学习的内部动机情境的是（）。

A. 课间休息^{(intermission)}时，王峰回到教室看书
B. 张老师表扬王峰的作文写得好
C. 校长宣布三好学生名单
D. 杨阳每天上网打几小时游戏

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学习资料：

[单选题]"学生之所以^{(the reason that)}学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿"，持这种观点的学习动机理论是（）。

A. 归因理论
B. 麦克里兰德的学习动机理论
C. 阿特金森的成就动机理论
D. 强化理论

[单选题]工人操作机器时，眼、耳、手并用，这是（）现象。

A. 注意的分配
B. 注意的分散
C. 注意的范围
D. 注意的转移

[单选题]"寻人启事"写成"寻丫启事"易引起人们的注意是利用刺激物^(irritant)的什么特点？（）

A. 强度
B. 活动
C. 持续
D. 对比

[单选题]强调在学习活动中，采取各种外部手段（如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等）激发学生的学习动机，这是动机的（）。

A. 强化理论
B. 需要层次理论
C. 成就动机理论
D. 归因理论

[单选题]数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法，也将影响到化学、物理等学科中的审题活动，属于（）。

A. 一般迁移
B. 具体迁移
C. 水平迁移
D. 垂直迁移

[单选题]学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。

A. 顺向正迁移
B. 逆向正迁移
C. 顺向负迁移
D. 逆向负迁移

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