心理健康教育课程的目标是帮助学生心理健康发展。总的目标包括（

【名词&注释】

心理健康教育(mental health education)、葡萄园(grapery)、攻击型(attack type)、不稳定(unstable)、学生心理健康发展、皆大欢喜(as you like it)、强迫型人格障碍(compulsive personality disorder)、反社会型人格障碍、葡萄架(grape trellis)、叠罗汉(pyramid building)

[多选题]心理健康教育课程的目标是帮助学生心理健康发展。总的目标包括（）。

A. 人格完善
B. 情绪乐观
C. 学会适应
D. 寻求发展

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[单选题]有些人情绪高度不稳定，极易产生兴奋和冲动，办事处世鲁莽，缺乏自制自控能力，稍有不顺便大打出手，不计后果，这属于（）。

A. 癔症型人格障碍
B. 攻击型人格障碍
C. 反社会型人格障碍
D. 强迫型人格障碍^{(compulsive personality disorder)}

[单选题]盛夏酷暑，几只口干舌燥的狐狸来到一片葡萄园。一串串又大又紫、晶莹剔透的葡萄挂满枝头。众狐狸馋涎欲滴，急不可耐地急相跃起。无奈葡萄架^{(grape trellis)}太高，哥儿几个使尽浑身解数，葡萄依然可望不可及。第一只狐狸跳了几下摘不到，从附近找来一个梯子，爬上去满载而归。第二只狐狸跳了多次仍吃不到，找遍四周，没有任何工具可以利用，笑了笑说：“这里的葡萄一定特别酸！”于是，心安理得地走了。第三只狐狸高喊着“下定决心，不怕万难，吃不到葡萄死不瞑目”的口号，一次又一次跳个没完，最后累死在葡萄架^{(grape trellis)}下。第四只狐狸因为吃不到葡萄整天闷闷不乐，抑郁成疾，不治而亡。第五只狐狸想：“连个葡萄都吃不到，活着还有什么意义呀！”于是找个树藤上吊了。第六只狐狸吃不到葡萄便破口大骂，被路人一棒子了却性命。第七只狐狸抱着“我得不到的东西也决不让别人得到”的阴暗心理，一把火把葡萄园烧了，遭到其他狐狸的共同围剿。第八只狐狸想从第一只狐狸那里偷、骗、抢些葡萄，也受到了严厉惩罚。第九只狐狸因为吃不到葡萄气极发疯，蓬头垢面，口中念念有词：“吃葡萄不吐葡萄皮……”另有几只狐狸来到一个更高的葡萄架^{(grape trellis)}下，经过友好协商，利用叠罗汉^{(pyramid building)}的方法，成果共享，皆大欢喜！

A. B

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