对特殊儿童的教育原则有（　　）。

【名词&注释】

决定因素(determinants)、特殊要求(special requirements)、融为一体、取得实效(obtaining actual effect)、非理性问题(non-rationality problems)、生理需要(physiological need)、特殊需要(special needs)、社会化和个性化、教师自编测验(teachermade test)、社会化与个性化(socialization and individuality)

[多选题]对特殊儿童的教育原则有（　　）。

A. 发展性原则
B. 个别化原则
C. 系统性原则
D. 整体性原则

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学习资料：

[多选题]义务教育的学制通常有( )。

A. “九年一贯制”
B. “六三”学制
C. “四二”学制
D. “五四”学制
E. “七二”学制

[单选题]教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括（　　）。

A. 人的社会化和个性化问题
B. 人的理性和非理性问题
C. 可持续发展的理念为指导
D. 科学素质与人文素质问题

[多选题]学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于（　　）

A. 活动的难易
B. 竞赛动机的激发
C. 被他人评价的意识
D. 注意的干扰

[单选题]主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（　　）。

A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 凯洛夫
D. 夸美纽斯

[单选题]教育生物起源说与心理起源说的区别在于（　　）。

A. 是否承认教育是一种有目的的活动
B. 是否承认教育源于人的生理需要
C. 是否承认动物也有教育
D. 以上三项都正确

[多选题]福禄倍尔为儿童创造了一种操作物——“恩物”，是将（　　）融为一体。

A. 玩具
B. 教具
C. 教法
D. 教材
E. 活动

[单选题]根据教学评价过程中获取资料的方式不同，可将其分为（　　）。

A. 标准化学绩测验与教师自编测验^{(teachermade test)}
B. 量化的教学评价与质化的教学评价
C. 准备性评价与终结性评价
D. 常模参照评价与标准参照评价

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