小学科学教育的发展历程大体经历了如下三个发展阶段：（）、（）

【名词&注释】

性知识(sexual knowledge)、发展阶段、布鲁纳(bruner)、科学家(scientist)、课外活动(extracurricular activities)、皮亚杰(piaget)、罗杰斯(rogers)、控制变量(control variable)、个人特长(personal special skill)、结构主义教学

[填空题]小学科学教育的发展历程大体经历了如下三个发展阶段：（）、（）、（）。

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学习资料：

[单选题]“引导―探究―发现”模式所渗透的教育思想是（）的结构主义教学论。

A. 罗杰斯^(rogers)
B. 杜威
C. 皮亚杰
D. 布鲁纳

[多选题]以下哪几项不属于小学科学课外活动形式（）

A. 体验模拟地震
B. “寻觅中国共产党在家乡的足迹”小队考察活动
C. 参加“读好书”活动
D. 个人特长^{(personal special skill)}比赛
E. 到郊外树上挂鸟巢
F. 观看“六一”歌舞表演

[单选题]关于“设计实验”要素的学习，其学习目标错误的是（）。

A. 针对探究目的和条件，选择合适的方法
B. 进行一系列的观察、比较和测量
C. 采用适当的方法控制变量^{(control variable)}
D. 理解设计实验对科学探究的意义

[多选题]布卢姆认知目标分类修订的二维框架包括了从具体到抽象的四种知识。下列各项中正确的有（）。

A. 事实性知识
B. 概念性知识
C. 程序性知识
D. 规律性知识

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