社会工作者小于评估某社区的服务需求时，首先根据《全国社区服务

【名词&注释】

问卷调查(questionnaire)、解决问题(solving problems)、社区服务(community service)、家庭作业(homework)、情绪低落(be down in spirits)、研究报告(research report)、沉默寡言(reticence)、项目计划书(project document)、自我感觉(self-sensation)、关系紧张

[单选题]社会工作者小于评估某社区的服务需求时，首先根据《全国社区服务示范城区标准》来衡量社区服务现状，然后请居民填答一份社区服务需求问卷。小于所使用的评估需求的方法是（）。

A. 深度访谈
B. 行动研究
C. 社区观察
D. 社区调查

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学习资料：

[单选题]小张夫妇因关系紧张向社会工作者小李求助。小李与他们面谈后发现，小张夫妇因工作早出晚归，孩子放学后没人管，两个人经常指责对方不负责任。因此，小李向他们建议，孩子放学后可以到社区的青少年中心接受托管服务。根据上述内容，小李除了扮演服务的提供者的角色之外，还扮演了（）的角色。

A. 倡导者
B. 支持者
C. 研究者
D. 管理者

[单选题]某智障人士服务机构的社会工作者经常带着服务对象外出，学习乘坐公交车，去超市购物，去图书馆看图画书，并参与社区活动，学习人际交往。这属于社会工作的（）。

A. 外展服务
B. 康复服务
C. 矫治服务
D. 医疗服务

[单选题]大学生小李经常熬夜玩网络游戏，和宿舍其他同学关系紧张，白天精神恍惚，成绩一落千丈。社会工作者将小李的行为界定为偏差行为，他依据的标准是（）。

A. 统计学标准
B. 价值标准
C. 行为适应性标准
D. 个体主观体验

[单选题]为了让社区智障儿童得到更好的照顾，社会工作者小王设计了"同在蓝天下，追梦共成长"的服务计划书。通过向有关政府部门申请，小王得到了5万元的经费支持。小王在此过程中扮演的角色是（）。

A. 倡议者
B. 治疗者
C. 使能者
D. 辅导者

[单选题]特殊的社会工作研究报告不包括（）。

A. 需求评估报告
B. 项目计划书^{(project document)}
C. 总结评估报告
D. 综合评估报告

[单选题]大学生小李感到自己各方面表现都不如其他同学优秀，内心很痛苦，时常情绪低落。社会工作者小马在了解小李的情况后，计划运用认知行为理论帮助小李。下列小马布置的家庭作业中，最能协助小李自我感觉^{(self-sensation)}错误认知的是（）

A. 及时记录下自己情绪变差时的想法
B. 每天坚持抽点时间做一点放松训练
C. 每天坚持大声对自己说“我也很优秀”
D. 及时记录下其他同学表现不良的情况

[单选题]随着小组的开展，组员开始表现出既想表露自己又担心别人不接纳，既想探索自己又怕引发痛苦的矛盾状态，并产生防卫心理和抗拒行为，例如会用缺席或迟到、沉默寡言^(reticence)、转换话题等方式保护自己。针对以上情况，社会工作者最适宜的做法是（）

A. 帮助组员分享自己的感受，处理焦虑心理和逃避行为
B. 帮助组员形成良好的互动，以便小组结束后跟进服务
C. 协助组员维持正向的经验，并在日常生活中加以运用
D. 协助组员消除彼此陌生感，提高其对小组目标的认识

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