焦老师积极参加各种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习的

【名词&注释】

学校教育(school education)、个体差异(individual difference)、思想意识(ideology)、陈述性知识(declarative knowledge)、交流学习(exchange study)、代表人物(representative)、积极参加、第四阶段(the fourth stage)、充分发展(fully developed)、努力学习(learn hard)

[单选题]焦老师积极参加各种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于教学实践。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是( )。

A. 体现了终身学习的自觉性
B. 有利于师生的共同发展
C. 推动了学校的校本教研
D. 有助于增进家校合作

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学习资料：

[多选题]学校教育实现个体个性化的主要表现是( )。

A. 促进人的主体能力的发展
B. 促进个体差异的充分发展^{(fully developed)}
C. 开发人的创造性
D. 培养个体的职业意识和角色

[单选题]解决"做什么"和"怎么做"的问题的知识是属于( )。

A. 陈述性知识
B. 感性知识
C. 程序性知识
D. 理性知识

[单选题]根据皮亚杰的道德发展理论，9岁儿童的道德发展水平属于( )。

A. 前道德阶段
B. 他律道德阶段
C. 自律或合作道德阶段
D. 公正道德阶段

[单选题]英国教育学者沛西·能认为：“教育从它的起源来说，是一个生物学的过程，生物的冲动是教育的主流。”下列与其秉承相同观点的学者是( )。

A. 孟禄
B. 桑代克
C. 斯金纳
D. 洛克

[单选题]小强见爸爸夸奖了学习好的姐姐，他也想让爸爸夸奖自己，所以就努力学习^{(learn hard)}。小强的成就动机是( )。

A. 内部学习动机
B. 附属内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 欲望内驱力

[单选题]教师准备选择一篇语言"如话家常""平淡自然"的散文，指导学生品味散文语言。下列作品适合的是( )。

A. 朱自清《春》
B. 茅盾《白杨礼赞》
C. 汪曾祺《昆明的雨》
D. 鲁迅《藤野先生》

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