在健康教育干预中，社区参与的时机应是（）

【名词&注释】

心理疾病(psychological disease)、心理现象(psychological phenomenon)、精神紧张(psychentonia)、心理防御机制(psychological defense mechanism)、控制变量(control variable)、早期智力开发(early intellectual development)、心理卫生教育(education on psychological health)、职业心理卫生(occupational psychological health)、行为习惯养成(behavior and habit form)、少年时期

[单选题]在健康教育干预中，社区参与的时机应是（）

A. 实施阶段
B. 评价阶段
C. 越早越好
D. 项目开展过程中
E. 规划实施结束后

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学习资料：

[单选题]对人的行为干预重点应放在（）

A. 儿童时期
B. 少年时期
C. 青年时期
D. 中年时期
E. 老年时期

[单选题]在合理行动理论模型中引入行为控制变量后，模型发展为（）

A. 行为分阶段理论
B. 社会认知理论
C. 社会期望理论
D. 计划行为理论
E. 自我效能理论

[单选题]当两种对立的动机并存时，就会发生（）

A. 心理矛盾
B. 心理困惑
C. 心理疾病
D. 心理冲突
E. 心理痛苦

[单选题]心理防御机制是人们使用的一种心理策略，实际上是精神上的一种（）

A. 有效适应方法
B. 减轻痛苦方式
C. 缓解压力手段
D. 自我保护方式
E. 曲解现实途径

[单选题]制定干预计划，选出优先项目后，应先确定（）

A. 目标人群
B. 干预内容
C. 规划目标
D. 干预方法
E. 预期结果

[单选题]制定健康教育具体目标的3个"W"包括（）

A. 何人、何种行为、多大程度
B. 何人、何种行为、何时
C. 何人、何种行为、何地
D. 何人、何时、多大程度
E. 何时、何地、多大程度

[单选题]进行健康教育与健康促进干预时，采用哪种策略效果将会更好（）

A. 社会策略
B. 环境策略
C. 教育策略
D. 综合策略
E. 行为干预策略

[单选题]下面哪项不属于职业卫生有关的健康教育（）

A. 职业卫生法制教育
B. 营养与合理膳食教育
C. 改变不良作业方式，预防有关工作疾病
D. 改善劳动环境，治理职业有害因素，预防职业病的发生
E. 职业心理卫生^{(occupational psychological health)}教育^{(education on psychological health)}，减轻或消除精神紧张

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