举例说明认识"统计"内容中相关概念的教学重心。

【名词&注释】

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[多选题]举例说明认识"统计"内容中相关概念的教学重心。

A. 【参考答案】以平均数为例，这个概念的教学重心在于帮助学生理解平均数的内涵、特点--可以表达的数据信息、容易产生误导的方面和原因等，而不是正确、快速计算一组数据的平均数。

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学习资料：

[多选题]数学思考评价的重心和重点是什么？

A. 【参考答案】数学思考的内涵并非单纯地指向纯粹的数学知识，而是更多地指向学生的一般发展。 评价重心在于：关注学生能否进行"数学的思考"--不管是在思考数学，还是在用数学思考其他的问题。 评价的重点内容是：用数学来表达和交流数学信息；观察现实生活中的基本数学现象；运用数学进行思考和推理；根据数据特征做合理推测；从事基本的观察、分析、实验、猜想和推理活动，并有条理地、清晰地阐述自己的观点。

[单选题]学生知识主要来源于( )。

A. 间接经验
B. 直接经验
C. 个人经验
D. 社会经验

[单选题]态度与品德形成的一般过程不包括( )。

A. 依从
B. 认同
C. 接纳
D. 内化

[单选题]张老师为了提高数学的教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价属于( )。

A. 诊断性评价
B. 形式性评价
C. 终结性评价
D. 标准性评价

[单选题]一切围绕目标展开的教学评价模式是( )。

A. CIPP模式
B. 回应模式
C. 差别模式
D. 泰勒模式

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