健康教育(中级)［代码：365］2023备考每日一练(07月09日)

【名词&注释】

营养物质(nutrient)、生活环境(living environment)、行为习惯(behavior habit)、系统抽样(systematic sampling)、学习理论(learning theory)、缓冲作用(buffer action)、严重危害(serious harm)、统计地图(statistical map)、阿拉木图宣言、纯随机抽样(purely random sampling)

[单选题]人为的给予干预措施的流行病研究方法是( )

A. 生态学研究
B. 现况调查
C. 病例对照研究
D. 队列研究
E. 试验研究

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学习资料：

[单选题]比较两家医院10年门诊数的增加速度，可选用的统计图为

A. 直条图
B. 构成图
C. 线图
D. 散点图
E. 统计地图^{(statistical map)}

[单选题]进行预调查最常用的抽样方法是

A. 单纯随机抽样^{(purely random sampling)}
B. 系统抽样
C. 分层抽样
D. 整群抽样
E. 方便抽样

[单选题]不是健康教育手段的是

A. 传播
B. 教育
C. 宣传
D. 干预
E. 预防

[单选题]健康信念理论模式主要受两个理论的影响，即刺激反应理论和

A. 社会认知理论
B. 自我效能理论
C. 社会学习理论
D. 价值期望理论
E. 需要层次理论

[单选题]确定某因素与某病的联系强度用

A. 某人群中该病的发病率
B. 某人群中该病的患病率
C. 某人群中该病的死亡率
D. 某人群中该病的暴露率
E. 相对危险度

[单选题]公害是指

A. 人类的生产活动使大量的有害物质排入环境，引起的环境质量下降的事件
B. 人类的生活活动使大量的有害物质排入环境，引起的环境质量下降的事件
C. 由于自然的原因造成广泛的环境污染，引起对居民健康的严重危害^{(serious harm)}和生态的破坏
D. 由于人为的原因造成广泛的环境污染，引起对居民健康的严重危害^{(serious harm)}和生态的破坏
E. 由于自然和人为的原因造成广泛的环境污染，引起对居民健康的严重危害^{(serious harm)}和生态的破坏

[单选题]下列不属于食物强化目的的是

A. 弥补某些食品天然营养成分的缺陷
B. 补充食品加工损失的营养素
C. 改善食物的口感和性状
D. 达到特定目的的营养需要
E. 特殊人群预防需要

[单选题]世界卫生组织阿拉木图宣言对健康的定义是( )

A. 健康是没有疾病与虚弱，心理状态好
B. 健康是没有疾病，身体强壮，生长发育正常
C. 健康不仅是没有疾病与虚弱，而是身心健康，社会幸福的完美状态
D. 健康是身体无疾病
E. 健康是生理上健康，心理良好

[单选题]噪声所致听力曲线图上的V形下陷常发生在

A. 500～2000Hz
B. 1000～3000Hz
C. 2000～5000Hz
D. 3000～6000Hz
E. 4000～8000Hz

[单选题]人与环境之间不断进行着的最本质的联系是

A. 吸入氧气呼出二氧化碳
B. 吸收与排泄
C. 信息传递
D. 营养物质的交换
E. 物质交换和能量转移

[单选题]对冠心病病人进行解除压力的放松训练属于

A. 矫正个人不良行为习惯
B. 矫正个人不良心理反应
C. 进行心理咨询
D. 矫正个人不良生活方式
E. 实施从医行为指导

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