教育不管是有组织的还是无组织的，系统的还是零碎的，家庭的或是

【名词&注释】

民主主义(democracy)、本质属性(essential attribute)、自我实现(self-realization)、托马斯·阿奎那(thomas aquinas)、代表人物(representative)、神学目的论(divinity teleology)、乌兹别克族(uzbek ethnic group)、肺炎双球菌(diplococcus pneumoniae)、教育无目的(education without aims)、逆否命题(converse-negative proposition)

[单选题]教育不管是有组织的还是无组织的，系统的还是零碎的，家庭的或是学校的，集体的还是社会的，都是有目的地有计划地培养人的( )。

A. 社会活动
B. 集体活动
C. 群体活动
D. 个体活动

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学习资料：

[单选题]马头琴是我国哪个少数民族的乐器？( )。

A. 蒙古族
B. 维吾尔族
C. 藏族
D. 乌兹别克族^{(uzbek ethnic group)}

[单选题]俗话说，"舍不得孩子套不住狼"。下列各项中，对此句理解不正确的是( )。

A. 想套得住狼，就要舍得孩子
B. 只要舍得孩子，就能套得住狼
C. 舍得孩子，也许能套得住狼
D. 只有舍得孩子，才能套得住狼

[单选题]教育即生长"反映的教育目的论是( )。

A. 神学教育目的论
B. 社会本位的教育目的论
C. 教育无目的^{(education without aims)}论
D. 个人本位的教育目的论

[单选题]下列有关核糖体的叙述正确的是( )。

A. 电子显微镜下，核糖体呈颗粒状，游离分布在细胞质基质中
B. 肺炎双球菌^{(diplococcus pneumoniae)}侵入人体后可利用人体细胞的核糖体合成蛋白质
C. 核糖体是氨基酸脱水缩合的场所，在其中形成了肽键
D. 蓝藻细胞无核仁结构，故不能形成核糖体

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