用以模拟人或物体的外部形状、大小、高度等的是（）。

【名词&注释】

医护人员(medical staff)、护理人员(nursing staff)、呼吸困难(dyspnea)、情绪低落(be down in spirits)、语言性沟通、书面语言(written language)、通俗易懂、相互尊重(mutual respect)、设身处地(be considerate)、顺利进行

[单选题]用以模拟人或物体的外部形状、大小、高度等的是（）。

A. 情意手势
B. 指示手势
C. 象形手势
D. 象征手势
E. 会意手势

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学习资料：

[单选题]患者，女，78岁，因冠心病入院治疗。护士在对患者进行健康教育时，不利于交流进行的是（）。

A. 提供安静舒适的环境
B. 交谈时面向患者
C. 适时微笑点头或应答
D. 不随意打断对方话题
E. 始终注视对方面部

[单选题]患者，女性，24岁，外伤后。护士欲询问外伤史，有助于建立有效沟通的措施是（）。

A. 病人处于昏迷状态时暂不沟通
B. 患者情绪处于激动时及时沟通
C. 沟通距离尽可能靠近
D. 用通俗易懂的语言进行沟通
E. 与患者讲话要诚实、严肃

[单选题]患者，男性，48岁，支气管哮喘。患者呼吸困难，不能平卧，护士将其床头抬高，并给予氧气吸入，此时护士的角色是（）。

A. 护嘱制定者
B. 研究者
C. 关怀者
D. 教育者
E. 临床护理者

[单选题]护士小王在为儿科患者静脉穿刺，第一次没有成功，护士小王恰当的沟通行为应为（）。

A. 什么也不说，直接进行第二次操作
B. 向患者道歉，并请患者配合进行第二次操作
C. 指责患者的血管太细，不好扎
D. 抱怨患儿乱动、不配合，导致自己没扎好
E. 大声斥责患儿的哭闹

[单选题]患者，女，50岁，诊断为乳腺癌。得知病情后，患者情绪低落，失眠，不愿与家属交流。

A. D

[单选题]护患关系应为（）。

A. 教育与被教育关系
B. 领导与被领导关系
C. 指导与服从关系
D. 治疗关系
E. 朋友关系

[单选题]书面语言沟通主要应用于（）。

A. 安慰患者
B. 了解患者睡眠情况
C. 了解患者的排泄情况
D. 了解患者的饮食情况
E. 进行健康宣教

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