青少年审美感兴能力的形成是以（）的形成为标志的。

【名词&注释】

青少年(adolescent)、整体性(integrity)、对称性(symmetry)、人性化(humanization)、黑格尔(hegel)、理论体系(theoretical system)、易变性(lability)、感受力(esthesis)、简洁性(conciseness)、来自于(comes from)

[多选题]青少年审美感兴能力的形成是以（）的形成为标志的。

A. A．审美态度
B. B．审美知觉
C. C．审美直觉感受力^(esthesis)
D. D．审美趣味
E. E．审美想象

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[单选题]健康人格是一种整体性的人格，对健康人格来说，人的诸种心理本能（感性和理性）处于种（）的状态。

A. 和谐
B. 平衡
C. 和谐平衡
D. 不稳定

[单选题]人的善行、扶助弱小是（）

A. A．仪表美的表现
B. B．心灵美的表现
C. C．语言美的表现
D. D．环境美的表现

[单选题]审美教育形成独立理论体系的标志是（）

A. A．《诗艺》一书的完成
B. B．美育学与美学完全分离
C. C．《美育书简》一书的完成
D. D．黑格尔《美学》一书的完成

[单选题]（）认为儿童绘画的原因是来自于^{(comes from)}儿童内心的一种冲动。

A. 天赋说
B. 生理机能说
C. 刺激反应说

[多选题]技术美的审美特征有（）

A. 易变性^(lability)
B. 对称性
C. 人性化
D. 功能美
E. 简洁性^{(conciseness)}

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