关于动机的说法，正确的有（）

【名词&注释】

学习方法(learning method)、发展水平、促进作用(promotion)、文化传统(cultural tradition)、社会制度(social system)、成绩排名、“教学相长”、显而易见、辅助性学习、一成不变(an invariable)

[多选题]关于动机的说法，正确的有（）

A. 动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的外部状态
B. 动机由内驱力和诱因两个基本因素构成
C. 一般来说，动机对学习有促进作用
D. 动机水平与学习效率之间的关系并不是简单的直线关系

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学习资料：

[单选题]发展水平和社会制度相同的国家和民族，它们的教育呈现出不同的特点，这主要是（）的不同使它们的教育有不同的取舍：

A. A、经济
B. B、政治
C. C、文化传统
D. D、科学技术

[单选题]“教学相长”最早出现于以下哪一部教育著作（）。

A. A、《论语》
B. B、《师说》
C. C、《学记》
D. D、《大学》

[多选题]临近期末考试，大二的张同学为学习问题感到很苦恼。原来是该同学上大学后自觉高考分数在班上靠前，学习有所松懈，但经过几次考试后发现自己在班上的成绩排名越来越差，于是开始在学习上花很多精力，但起色不大，感觉学习很吃力，有些焦虑和灰心。试根据归因理论并结合大学的学习特点及学习方法对张同学展开帮助。大学阶段学习的特点是什么（）

A. 学习的自主性
B. 学习的广泛性和多样性
C. 学习的专业性
D. 学习的探索性

[单选题]下列关于学习动机的变化的认识，不正确的是（）

A. 近景动机比较具体，其效果也显而易见，但其作用不大稳定，容易变化
B. 远景动机同学习的社会意义与个人意义相联系，比近景动机稳定而持久
C. 在同一时间，主导性学习动机不只一个
D. 主导性学习动机和辅助性学习动机的地位与作用不是一成不变^{(an invariable)}的

[单选题]老师用教鞭指着黑板上已教过的生字，叫学生读出来，这是（）。

A. 识记
B. 保持
C. 再认
D. 再现

[单选题]三元智力理论不包括以下选项中哪一项（）

A. 成分智力
B. 情感智力
C. 经验智力
D. 背景智力

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