以下不属于《教师法》规定的教师的权利是( )。

【名词&注释】

发现问题、因材施教、元认知策略(meta-cognitive strategies)、信息加工(information processing)、克服语言障碍、《教师法》(law of teacher)、人格尊严权(right of personal dignity)、循序渐进原则(principle of process)、完成任务(task-performing)、《中华人民共和国教师法》

[单选题]以下不属于《教师法》规定的教师的权利是( )。

A. 教育教学权
B. 指导评价权
C. 学术研究权
D. 人格尊严权^{(right of personal dignity)}

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学习资料：

[单选题]下列不属于文史典籍《五经》的是( )。

A. 《诗经》
B. 《尚书》
C. 《乐经》
D. 《春秋》

[单选题]墨子在教育学生时注意"子深其深、浅其浅、益其益、尊其尊"。这体现的教育原则是( )。

A. 循序渐进
B. 因材施教
C. 全面发展
D. 自主探究

[单选题]短时记忆保持的时间大约是2秒到5秒。( )A.正确B.错误

A. B

[单选题]在学生考试失败以后，容易使学生对未来失去信心的归因方式是( )归因。

A. 运气
B. 能力
C. 努力
D. 任务难度

[单选题]Which of the following does NOT belong to the ways of collecting information for formative assessment?

A. Learner portfolio.
B. Testing.
C. Classroom observation.
D. Questionnaire survey.

[多选题]简述元认知策略的种类。

A. 学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监控的策略。元认知策略大致可分为三种： （1）计划策略。计划策略指根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。包括设置学习目标、浏览阅读教材、产生待回答的问题以及分析如何完成任务^{(task-performing)}。给学习做计划就好比是足球教练在比赛前针对对方球队的特点与出场情况提出对策。 （2）监控策略。监控策略是指在认知活动的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈自己认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问，考试时监控自己的速度和时间。具体的有领会监控和集中注意。 （3）调节策略。调节策略是指在学习过程中，根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。

[单选题]In trying to get across a message,an EFL learner may use________strategies to make up for a lack of knowledge of grammar or vocabulary.

A. communicative
B. cognitive
C. resourcing
D. affective

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