校园精神文化中渗透心理健康教育的主要途径有（）

【名词&注释】

人际关系(interpersonal relationship)、自我意识(self-consciousness)、自我发展(self-development)、解决问题(solving problems)、人际交往(interpersonal communication)、情感世界(emotional world)、意志品质(will quality)、文化活动(cultural activities)、间接经验(indirect experience)、增强自觉性

[多选题]校园精神文化中渗透心理健康教育的主要途径有（）

A. 制度文化建设
B. 良好校风的营造
C. 良好校园人际关系的构建
D. 校园文化活动^{(cultural activities)}的开展

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学习资料：

[单选题]在团体辅导中，可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是（）

A. A、提高学生对校园生活的适应力，培养他们开朗合群、乐学、自立的健康人格
B. B、培养他们更为完善的意志品质^{(will quality)}，增强自觉性、果断性和自制力，能以更为成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题
C. C、感受集体生活与学习知识的乐趣，在谦让友善的交往中体验友情，在好行为好习惯的训练中培养做一个好学生的意识
D. D、培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力，能以积极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化

[单选题]中学生的学习心理在方式上表现为？（）

A. A、被动学习
B. B、主动学习
C. C、教师指导
D. D、以学习间接经验^{(indirect experience)}为主

[单选题]个体面对压力时的“问题-中心”应对策略是指（）

A. A、减轻来自紧张或感到压力的情境的情绪，防止负性情绪压倒自己而无法采取行动解决问题
B. B、从事身体运动、喝酒或借助其他药物、发泄愤怒等
C. C、个体集中于压力产生的特殊的问题情境，试图找出一些将来可以改变或避免它们的方法
D. D、简单地否定其负性情绪，并把这些情绪推出意识层面

[多选题]中学生的情绪发展的特点是（）

A. 冲动性与稳定性并存
B. 深刻性与延续性并存
C. 掩饰性与表露性并存
D. 自卑，同时，自尊感很弱

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