以下《中华人民共和国义务教育法》中对特殊教育的描述错误的是(

【名词&注释】

日常生活(daily life)、特殊教育(special education)、创造条件(create conditions)、违法犯罪行为(illegal actions)、明确规定(clearly stipulated)、不由自主(involuntarily)、物理变化(physical change)、不随意注意(involuntary attention)、残疾儿童、少年、发生变化

[单选题]以下《中华人民共和国义务教育法》中对特殊教育的描述错误的是( )

A. 特殊教育学校的根本目的是帮助残疾适龄儿童、少年提供特殊场所，助其康复
B. 县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班）
C. 特殊教育学校（班）应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生活特点的场所和设施
D. 特殊教育的主要精神是考虑到每个孩子个体内在及个体之间的个别差异 一同参与普通学校的学习活动，以达成能适应正常生活的目标。故选择A。

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学习资料：

[单选题]不符合《中华人民共和国教育法》关于受教育者的说法的是( )

A. 法律明确指明女子与男子在入学、升学、就业等方面享有平等的权利
B. 针对违法犯罪的未成年人不必再提供教育
C. 学生有权获得奖学金、贷学金、助学金
D. 学生需努力学习，完成规定的学习任务

[单选题]学生听课时突然教室外一声巨响，学生对该响声的反应属于( )。

A. 有意注意
B. 无意注意
C. 有意后注意
D. 没有注意

[多选题]材料：成年人把人和物的界限分的很清楚，把想象和现实分的很清楚，在儿童心中这种分别是很模糊的，他把物看成和自己一样，认为他们是有生命和痛苦的……孩子看天说，星星在眨眼睛，孩子看露水说花儿在流泪垂泪。问题：根据所学知识分析上述材料中儿童的心理。

A. (1)这种心理是万物有灵论（泛灵论）倾向。幼儿的泛灵论是指幼儿将一切物体都赋予生命的色彩。(2)心理学家皮亚杰把认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。泛灵论倾向是前运算阶段学前儿童思维发展的一个特征，即把无生命的对象视为有生命、有意向的东西。在幼儿心目中，星星和花朵都是有生命、有感情的，星星会眨眼睛，花儿会流泪，把无生命的星星和花儿看成和人一样。(3)幼儿也会具有一种拟人化的想象，把客观物体想象成人，用人的生活、思想、情感、语言等去描述

[单选题]日常生活中发生的下列变化，不属于化学变化的是( )。

A. 蜡烛燃烧
B. 西瓜榨果汁
C. 糯米酿甜酒
D. 铁锅生锈

[单选题]在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是( )。

A. 引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等
B. 引导幼儿识别常见事物的形状
C. 和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数
D. 为幼儿提供“按数取物”的机会

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