课堂纪律管理的最终目的是（）。

【名词&注释】

复杂性(complexity)、班主任(class supervisor)、全面发展(all-round development)、约束力(binding force)、示范性(exemplary)、主要功能(main function)、行为准则(code of conduct)、课堂纪律管理、学生的健康成长(pupils ' growth health)、有效地(effectively)

[单选题]课堂纪律管理的最终目的是（）。

A. 自我促成的纪律
B. 教师促成的纪律
C. 任务促成的纪律
D. 集体促成的纪律

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]教师在教学过程中灵活地处理各类事件的"教育机智"，反映了教师劳动的（）特点。

A. 示范性
B. 复杂性
C. 长期性
D. 创造性

[单选题]当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则^{(code of conduct)}时，此时处于（）。

A. 教师促成的纪律
B. 集体促成的纪律
C. 自我促成的纪律
D. 任务促成的纪律

[单选题]班级管理的主要功能是（）。

A. 实现教学目标、提高教学效率
B. 维持班级秩序
C. 形成良好的班风
D. 锻炼学生能力、学会自治自理

[单选题]下列教师促成的纪律属于结构创设的是（）。

A. 规定限制
B. 理解
C. 协助
D. 同情

[单选题]班主任按照固定的日程组织安排的班会活动．主要是布置班级计划，讨论集体建设情况的活动属于（）。

A. 班务会
B. 主题班会
C. 日常班会
D. 非主题班会

本文链接：https://www.51bdks.net/show/5dv7zl.html