关于学生人际关系问题，以下哪种说法是不正确的（）

【名词&注释】

思维能力(thinking ability)、人际关系(interpersonal relationship)、理解能力(comprehension)、亲子关系(parent-child relationship)、当事人(party)、社会适应(social adaptation)、自我暗示(autosuggestion)、面对面(face to face)、厌恶疗法、被观察者

[单选题]关于学生人际关系问题，以下哪种说法是不正确的（）

A. A.人际关系问题的处理事先预防比事后补救效果好B.人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题C.教师应该以客观、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦诚的态度和形象来面对学生，处理学生的人际关系问题D.人际关系问题包括亲子关系、寝室关系等问题

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学习资料：

[单选题]教师的（）是认识能力的核心要素，是决定一个人的理解能力的关键。

A. 教学能力
B. 创造能力
C. 知觉能力
D. 思维能力

[单选题]在心理异常的判别标准中，以大多数人具有的特征作为正常，偏离大多数人的作为异常，这属于（）。

A. A、以经验作为标准
B. B、社会常模和社会适应的标准
C. C、病因与症状存在与否的标准
D. D、统计学标准

[单选题]在个别咨询时，咨询者和当事人之间的角度以（）为好。

A. A、面对面^{(face to face)}
B. B、90度
C. C、120度
D. D、180度

[单选题]下面可用于培养自制力的是（）

A. 讨论法
B. 自我暗示^{(autosuggestion)}
C. 榜样法
D. 厌恶疗法

[单选题]观察者效应是（）

A. 观察者对所要观察的问题的假设有相当的已知度，可能根据对问题的预期答案带有主观吻合于研究的期望，使假设得以成立
B. 观察者根据事先设计好的提纲规定的内容计划进行的观察
C. 观察者的期望被观察者得知后，作出投合观察者的意图或故意违背观察者的希望的行为
D. 观察者预先对观察的内容与计划没有严格的规定，根据现场情况所进行的观察

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