班级个别教育的情感纽带是（）。

【名词&注释】

主观能动性(subjective initiative)、教学秩序(teaching order)、情节严重(gravity of the circumstances)、正确引导(correct guidance)、阶级社会(class society)、国家强制力、重要组成部分(important part)、适龄儿童(children of school age)、正面教育(positive education)、正当理由(justification)

[单选题]班级个别教育的情感纽带是（）。

A. 热爱学生，坦诚相待
B. 尊重学生，关心信任
C. 严格要求，民主公正
D. 鼓励表扬，正面教育^{(positive education)}

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学习资料：

[单选题]下列行为应当承担民事法律责任的是（）。

A. 侵占、破坏学校的场地、房屋和设备的
B. 学校无正当理由^{(justification)}拒绝接收按规定应入学的适龄儿童^{(children of school age)}、少年入学
C. 扰乱学校正常教学秩序，情节严重的
D. 体罚学生，情节严重的

[多选题]以下关于学生的双重角色中正确的说法是（）。

A. 学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体
B. 学生既要履行作为学生的角色权利和义务，又要发挥作为管理者的主观能动性
C. 学生在班级管理中的双重角色尤其强调其角色互动
D. 作为班级管理的客体，学生的行为也是主动的适应和配合

[多选题]下面关于教育法规说法正确的是（）。

A. 教育法规是阶级社会上层建筑的重要组成部分^{(important part)}
B. 教育法规是统治阶级在教育方面的意志体现，也是由国家强制力保证实施的，具有普遍约束力。
C. 教育法规是统治阶级在教育方面的意志体现
D. 教育法规是国家的意志体现，但不具有普遍约束力的行为规范

[多选题]对学生的“惩戒”，一定要做到以下几点（）。

A. 惩戒一定要合法合理
B. 惩戒要充满爱心
C. 惩戒要要因材施教
D. 惩戒要激发兴趣，正确引导

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