闻过则喜：讳疾忌医,正确答案是( )。

【名词&注释】

直观教具(visual aids)、组成部分(part)、丰富多彩(colorful)、功不可没、规定的时间内、独立性和依赖性、心理断乳期(psychologicalweaning period)、得出结论(conclusion that)、好大喜功、闻过则喜

[单选题]闻过则喜：讳疾忌医,正确答案是( )。

A. 目不暇接：应接不暇
B. 言之凿凿：信口雌黄
C. 包罗万象：丰富多彩
D. 好大喜功：功不可没

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学习资料：

[多选题]教育学是一门以( )为研究对象，探索教育规律的科学。

A. 教育现象
B. 教育问题
C. 教育规律
D. 教育理论

[单选题]发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和( )。

A. 多样性
B. 迅速性
C. 流畅性
D. 价值性 答案越多，即表示他的流畅性越高。

[单选题]心理学家称之为"危险期"或"心理断乳期^{(psychologicalweaning period)}"的时期发生在( )。

A. 学前阶段
B. 小学阶段
C. 初中阶段
D. 高中阶段

[多选题]材料： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　胸廓变化和呼吸的关系 提出问题：到底是胸廓扩大，导致吸气，还是吸气导致胸廓扩大？ 师生共同演示自制教具（去掉底部的矿泉水瓶模拟胸廓，吸管模拟气管和支气管，气球模拟肺，底部的橡皮膜模拟膈肌）引导学生观察、讨论：矿泉水瓶代表什么？吸管代表什么？小气球代表什么？橡皮膜代表什么？当推拉橡皮膜的时候，你观察到什么现象？气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？ 学生：向下拉橡皮膜的时候，气球胀大；向内推橡皮膜的时候，气球回缩。 出示材料：肺泡壁极薄，只有一层上皮细胞，没有肌肉，没有收缩能力，不可能自动扩大、缩小。 结合试验现象及所给资料，分析、推理得出结论^{(conclusion that)}：胸廓扩大，导致了肺的扩大；胸廓缩小，导致肺缩小。根据材料回答： (1)简述简易生物教具制作的原则。 (2)在教学过程中，经常用到模型，简述模型作为直观教具的优缺点。

A. (1)简易生物教具制作的原则：①科学性原则；②启发性原则；③实用性原则；④简易化原则；⑤艺术性原则；⑥安全性原则。 (2)优点：能立体地展示结构特征和各组成部分相互间的联系；能展现生命活动中的关键环节及特征：能显示生物界发展变化的过程；能反映生态学关系，容易说明生物体的三维空间结构；可以拆卸、重组。缺点：不能作为全真替代物；常带有非真实性的特征；细微之处演示效果不好。

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