“使学生对生物学有积极正确的态度，增强好奇心和求知欲，培养他

【名词&注释】

基因突变(gene mutation)、教学策略(teaching strategy)、可能性(possibility)、科学态度(scientific attitude)、内容分析(content analysis)、好奇心(curiosity)、求知欲(thirst for knowledge)、提出问题(posing problems)、无籽西瓜(seedless watermelon)、卵细胞(egg cell)

[单选题]“使学生对生物学有积极正确的态度，增强好奇心和求知欲^{(thirst for knowledge)}，培养他们的探索精神、创新精神和严谨的科学态度”是生物学课程的（）。

A. 知识目标
B. 情感态度与价值观目标
C. 能力目标
D. 技能目标

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学习资料：

[单选题]下列哪项不属于技能性目标行为动词？（）

A. 体验
B. 模仿
C. 运用
D. 使用

[单选题]下列哪项不属于教学目标设计？（）

A. 教学对象分析
B. 教学内容分析
C. 教学与学法的设计
D. 教学目标的编制

[单选题]在“植物的生殖”一节的教学中，教师给学生展示了一朵百合花的图片，随后提问：同学们还记得花具有的哪些结构吗？该提问属于（）。

A. 记忆型提问
B. 评价型提问
C. 应用型提问
D. 分析型提问

[单选题]在讲授“受精过程”时，教师首先播放视频资料，并利用图片讲解精子和卵细胞^{(egg cell)}的形成和特点，这种导入方式属于（）。

A. A.直观导入B.直接导入C.设疑导入D.实验导入

[单选题]一对表现型正常的夫妇生一色盲男孩的可能性是25％，这对夫妇的基因型可能是（）

A. XBXb×XBY
B. XBXB×XBY
C. XBXB×XbY
D. XbXb×XbY

[单选题]下列生物性状中不是由基因突变引起的是（）

A. 人类的色盲病
B. 无籽西瓜^{(seedless watermelon)}的培育
C. 短腿的安康羊
D. 残翅的果蝇

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