较之传统的教学设计，信息化教学设计中特有的教学目标为（）

【名词&注释】

解决问题(solving problems)、信息时代(information age)、信息社会(information society)、适应能力(adaptability)、建构主义学习理论(constructivist learning theory)、建构主义教学策略、应变能力(emergency ability)、解决实际问题的能力(capability of solving praticalproblems)、重新组织(re-organization)、相互交织

[单选题]较之传统的教学设计，信息化教学设计中特有的教学目标为（）

A. 知识与技能
B. 解决问题
C. 信息素养
D. 过程与方法

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[单选题]当光标置于要删除的文字之后，按一下（）键即可删除该文字

A. Backspace
B. Delete
C. Insert
D. end

[单选题]在信息社会里，以文字课本为主要教学传媒的教学模式，必将为以（）为教育传媒的新型教育模式所取代。

A. 教育技术
B. 信息技术
C. 多媒体技术
D. 网络技术

[多选题]信息技术与课程整合要达到的宏观目标包括（）。

A. A、培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力
B. B、培养学生具有终身学习的态度和能力
C. C、培养学生掌握信息时代的学习方式
D. D、培养学生的适应能力、应变能力^{(emergency ability)}与解决实际问题的能力^{(capability of solving praticalproblems)}

[单选题]认知主义学习理论认为学习不是刺激与反应的直接联结，而是知识的（）；学习是凭智力与理解，绝非盲目的尝试。

A. A、积累与呈现
B. B、相互交织
C. C、重新组织^{(re-organization)}
D. D、接受与理解

[多选题]上第二节课时，王老师放映电影“詹天佑”片断：京张铁路的提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞，詹天佑在许多年后，来到长城，远望京张铁路，感慨万千……教师让学生想象自己是詹天佑，发表感言。在此活动中，王老师总结出建构主义学习理论的优点如下，其中正确的是（）

A. A、建构主义体现了学生的主体地位
B. B、建构主义学习理论有利于培养学生的主动探索精神
C. C、建构主义教学策略有利于知识的内化
D. D、建构主义教学更强调知识的获取结果，而不是知识的获取过程

[单选题]六年级《平面图形的整理与复习》，教师用下图呈现：这种学习内容的分析方法是（）

A. 归类分析法
B. 图解分析法
C. 层级分析法
D. 信息加工分析法

[多选题]视频教学在网络教育中的作用有（）。

A. 丰富网络教学的资源
B. 增强网上教学的交互性
C. 增加师生及学生之间的交流
D. 创造学生自主学习的环境
E. 实现了资源的重复利用

[单选题]浏览器（Browser）就是指在我们使用的电脑上安装的，用来显示指定文件的（）。

A. 程序
B. 命令
C. 语言
D. 代码

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