对于美育的性质，教材的观点是（）

【名词&注释】

婴幼儿(infant)、古希腊(ancient greece)、人际关系(interpersonal relationship)、古埃及(ancient egypt)、古印度(ancient india)、古巴比伦(old babylon)、自由性、非功利性(non-utilitarianism)、有助于(helpful to)

[单选题]对于美育的性质，教材的观点是（）

A. A．美育是艺术教育
B. B．美育是美的价值的教育
C. C．美育是情感教育
D. D．美育是生命教育

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[多选题]下列属于少儿心理发展的特征的是（）

A. 发展有个性差异
B. 发展从简单到复杂
C. 发展由一般到特殊
D. 在人生的不同时刻，身心发展均有其重点
E. 发展具有切衡性

[单选题]对于婴幼儿，施行美育的主要形式是（）

A. A．绘
B. B．舞蹈
C. C．游戏
D. D．装饰

[单选题]审美态度最为明显的特征是（）

A. A．功利性
B. B．非功利性^{(non-utilitarianism)}
C. C．自由性
D. D．愉悦性

[多选题]服饰美的美育作用主要体现在（）

A. A．服饰美的美育有助于^{(helpful to)}提高人对服饰的审美能力
B. B．即使是病态的装扮也有助于^{(helpful to)}形成良好的审美趣味
C. C．有助于^{(helpful to)}提高对人的美的审美能力
D. D．有助于^{(helpful to)}发现人的生命价值
E. E．有助于^{(helpful to)}人际关系和谐

[单选题]有文字记载的最早的美育思想，在西方可追溯到（）

A. 古希腊
B. 古埃及
C. 古巴比伦
D. 古印度

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