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下列关于社会工作研究的伦理的说法中,表述正确的是()。

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    问卷调查(questionnaire)、基础研究(basic research)、群体压力(group pressure)、研究资料(research data)、客观事实(objective fact)、具体问题(concrete problems)、假设演绎法(hypothesis-deductive method)、基础理论研究(basic theory research)、青少年不良行为、控制组分(adjusting components)

  • [多选题]下列关于社会工作研究的伦理的说法中,表述正确的是()。

  • A. 社会工作研究由技术和伦理两方面组成
    B. 社会工作研究要注意研究正当性
    C. 社会工作研究在收集资料时只要研究者同意就可以进行
    D. 社会工作研究中要注意研究经费是否合法清白
    E. 社会工作研究要注重专业行为

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  • [单选题]社会工作研究者根据某个具体问题,寻找出一些解释理论;根据理论提出假设后进行观察以检验假设;检验结果与理论不一致的,则修订理论或提出新的理论;然后提出新的假设,再次检验和修改;如此演进,直至理论能完全解释研究问题。这种过程是采用()的逻辑研究方法。
  • A. 假设演绎法(hypothesis-deductive method)
    B. 演绎推理
    C. 归纳推理
    D. 综合法

  • [单选题]社会工作研究可以视为获取、发现与社会工作相关的知识和事实的过程,从内容而言,社会工作研究的类型可以分为基础理论研究(basic theory research)和()两个层次。
  • A. 本体事实研究
    B. 本体理论研究
    C. 本体知识研究
    D. 本体实务研究

  • [单选题]社会工作者小莉采用建构主义方法论,对某市温馨家园残障人士康复服务项目进行需求评估研究。下列小莉的做法中,符合建构主义方法论理念的是()。
  • A. 依据多年的服务经验,总结出残障人士的一般性服务需求
    B. 通过与残障人士交流协商,形成对服务需求的共同理解
    C. 依据本市的康复服务标准界定残障人士的服务需求
    D. 通过问卷调查了解残障人士的服务需求

  • [单选题]社会工作者老贾拟采用定量研究中的问卷调查法,了解青少年的不良行为及其原因在研究的准备阶段,老贾应该()。
  • A. 对"青少年不良行为"进行操作化,形成可测量的指标
    B. 安排专人进行同步督导,以保证问卷的质量
    C. 进行问卷编码的逻辑检查和幅度检查
    D. 推论研究问题的普遍性和代表性

  • [单选题]项目评估的委托方将社会服务机构提交的项目评估报告及相关资料交给项目服务的各方审查确定,这是委托方对项目评估报告的()评审。
  • A. 服务检查
    B. 成员检查
    C. 同伴咨询
    D. 专家咨询

  • [单选题]研究者希望了解职业生涯规划培训对提升大学生就业信心的影响,将30位大学生分为随机的或匹配的两组后,利用自信量表对两组人员分别进行测量。结果显示,实验组和控制组的自信平均得分分别是2.9分和3.0分。然后,安排实验组参加职业生涯规划培训,控制组不接受任何培训。再测发现,实验组和控制组分(adjusting components)别得4.2分和3.2分。实验刺激净效果为()分。
  • A. 1.3
    B. 1.2
    C. 1.0
    D. 1.1

  • [单选题]社会工作研究方法不同,特点各异。下列对不同社会工作研究方法的说法,正确的是()。
  • A. 实验场景是人为设计的,因而研究发现易于复制
    B. 个案研究资料广泛深入,因而研究发现便于推论
    C. 焦点小组可发挥团体动力,因而便于涉及敏感性问题
    D. 深度访问可以借助研究对象视角,因而便于体现个别化原则

  • [多选题]社会工作研究是使用社会研究的方法和程序,收集、分析与社会福利和社会工作有关的资料,以协助达成社会工作的目标,社会工作研究可细化为()类型。
  • A. 本体知识的基础研究
    B. 基础理论的整体研究
    C. 基础理论的本体研究
    D. 本体知识的整体研究
    E. 本体知识的部分研究

  • [多选题]建构主义是社会科学领域较晚出现的认识论,对社会工作有重要影响。建构主义方法论主要有以下特征()。
  • A. 否认存在客观事实,认为人们观察到的东西都是"人造的"
    B. 建构是与他人磋商达成,受不同因素影响
    C. 某种现象从浮现到被视为问题是复杂的建构过程
    D. 注重社会现象的发生、变化过程和人的意识过程
    E. 强调研究者与被研究者之间的对话

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