某教材在选修“语言文字应用”模块中设置了“成语--初高中文言文中

【名词&注释】

《桃花源记》、《荷塘月色》(moonlight over the lotus pond)、《荷花淀》、学而时习之、《岳阳楼记》、《赤壁赋》、《醉翁亭记》、《荆轲刺秦王》、《包身工》、金岳霖先生

[单选题]某教材在选修“语言文字应用”模块中设置了“成语--初高中文言文中的成语”专题。下列作品与成语对应全部正确的是（）。

A. 《离骚》：七月流火《陈涉世家》：鸿鹄之志
B. 《醉翁亭记》：百废俱兴《扁鹊见蔡桓公》：讳疾忌医
C. 《黔之驴》：黔驴技穷《赤壁赋》：杯盘狼藉
D. 《劝学》：锲而不舍《孙权劝学》：豁然开朗

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学习资料：

[单选题]老师在讲解郁达夫《故都的秋》的时候，让学生找出几篇课外文章，要求题材是描写四季的现代散文，下列选项中的作品不符合要求的是（）。

A. 朱自清《荷塘月色》
B. 梁实秋《北平的冬天》
C. 孙犁《荷花淀》
D. 老舍《济南的冬天》

[单选题]某教材必修（1）第三单元的选文为《纪念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》。教师向学生推荐其他写人记事散文，适合的一项是（）。

A. 夏衍《包身工》
B. 老舍《想北平》
C. 蒙田《热爱生命》
D. 汪曾祺《金岳霖先生》

[单选题]执教《荆轲刺秦王》一课，教师指导学生归纳与“往而不反者，竖子也”中“反”的用法相同的词语。下列语句中不含同类用法的是（）。

A. 路转溪头忽见。
B. 学而时习之，不亦说乎。
C. 失其所与，不知。
D. 若亡郑而有益于君。

[单选题]某教材设置有中国小说欣赏专题，教师在执教“历史与英雄”单元时，讲到了《三国演义》，以下情节不可能出现在《三国演义》中的是（）。

A. 斩黄巾英雄首立功
B. 阚泽密献诈降书
C. 施恩重霸孟州道
D. 假投降巧计成虚话

[单选题]教学《失街亭》时，教师为了引导学生找到“破解马谡之‘急’的密码”，使用了下列两个教学补充材料，阅读并按要求答题。（材料一）马谡履历表1.出道，为刘备的败军煎茶熬汤，成功引见自己。当时仅二十几岁。2.公元223年，刘备白帝城留遗言告诫诸葛亮：马谡言过其实，不可大用。3.公元223年，为诸葛亮献策，对孟获“但服其心足矣”，才有“七擒七纵”的历史佳话。得诸葛亮赏识，升为参军。4.成功策划反间计，离间曹睿与司马懿君臣关系，愈得诸葛亮赏识。5.公元229年，失街亭，被斩。时年39岁。（材料二）诸葛亮出征将领表前督部--魏延；前军都督--张翼；牙门将--王平；后军领兵使--李恢，副将--吕义；兼管运粮左军领兵使--马岱，副将--廖化；右军领兵使--马忠；行中军师--刘琰；中监军--邓芝；中参军--马谡；前、左、右、后将军--袁琳、吴懿、高翔、吴班；前、左、右、后护军--许允、丁咸、刘敏、官雝；行参军--胡济、阎晏、爨习；丞相令史--董厥；帐前左右护卫使--关兴、张苞。对上述材料的使用分析不恰当的是（）。

A. 引入资料恰当，能够引导学生“破解马谡之‘急’的密码”
B. 教师对课外教学资源的开发合理，为学生理解课文提供了依据
C. 由第一则材料可以看出，马谡绝非等闲之辈，暗示他的失败仅从轻敌、大意、狂妄上去找原因不够透彻
D. 两则材料的使用重复，引导学生探索问题答案的角度一致

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