在学前特殊儿童的一体化教育中，按照下列哪一项，可以把教学目标

【名词&注释】

发展性、科学性(scientific)、可行性、组织形式(organization form)、最佳矫正视力(best corrected visual acuity)、教育计划(education plan)、达到目标(reach the target)、特殊教育需要(special education needs)、学前特殊教育(preschool special education)、行为问题儿童(behavior children)

[单选题]在学前特殊儿童的一体化教育中，按照下列哪一项，可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。（）

A. 目标的指向性
B. 教学组织形式
C. 儿童的发展
D. 达到目标^{(reach the target)}的时间

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学习资料：

[单选题]根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在（）之间为低视力。

A. 0.02~0.03
B. 0.03~0.05
C. 0.05~0.1
D. 0.05~0.3

[单选题]从儿童发展的角度把学前特殊教育^{(preschool special education)}需要^{(special education needs)}儿童区分为几种类型，但其中不包括（）。

A. 生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类
B. 超常儿童类和认知发展障碍儿童类
C. 情绪与行为问题儿童^{(behavior children)}类
D. 感觉障碍儿童类

[单选题]学前特殊儿童一体化教育中，制订个别化教育计划时，要贯彻（）原则，不能单纯考虑减少教育内容、降低难度、放慢速度，消极地拘泥于儿童现有的障碍。

A. 科学性
B. 发展性
C. 可行性
D. 全面性

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