教育不是工程师进行的设计和加工，用什么样的图纸出什么样的产品

【名词&注释】

贫困地区(poor areas)、社会意识(social consciousness)、课前预习(learning before class)、目的论(teleology)、贫困人口(poverty population)、有利于(beneficial to)、实际情况(actual situation)、解决矛盾(resolve a contradiction)、不可避免(inevitable)、学习的引导者

[单选题]教育不是工程师进行的设计和加工，用什么样的图纸出什么样的产品；教育也不是园丁培育花草，栽培什么花就开什么花。因此，教师在教育中要扮演好( )的角色。

A. "传道者"
B. "说教者"
C. "引导者"
D. "服务者"

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学习资料：

[单选题]德国教育家凯兴斯泰纳主张"造就合格公民"的教育目的。这种教育目的论属于( )。

A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 集体本位论
D. 阶层本位论

[单选题]精准扶贫是针对粗放式扶贫提出来的。我国领导人指出，要实现到2020年我国五千五百多万农村贫困人口的脱贫目标，时间十分紧迫、目标相当艰巨。脱贫攻坚先易后难，越往后成本越高，难度越大，见效越慢，倘若不深入贫困地区，不了解贫困群众所思、所想、所需，没有针对性，失败是不可避免^(inevitable)的。材料中蕴含的哲理有( )。 　　①具体问题具体分析是正确解决矛盾^{(resolve a contradiction)}的关键 　　②社会意识的产生有其物质原因 　　③社会历史是人们活动的结果 　　④统一物的分解、平衡的破坏不利于事物的发展

A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④

[单选题]学生课前预习，带着不懂的问题上课，以便更有针对性地注意听讲。这种注意方式属于

A. 有意注意
B. 无意注意
C. 无意后注意
D. 有意后注意

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