一位同学课堂发言精彩，教师说：“表扬他!”同学一起竖起大拇指说

【名词&注释】

教学策略(teaching strategy)、学习方法(learning method)、主动性(initiative)、教与学(teaching and learning)、开放型(open)、肯定性评价(positive evaluation)、非本质属性、充分调动(fully mobilize)、可有可无、系统化。

[多选题]一位同学课堂发言精彩，教师说：“表扬他!”同学一起竖起大拇指说：“你真棒!”请问，你如何评价这位教师的表扬方式？（）

A. 这种表扬方式是教师们对肯定性评价的初期尝试
B. 改变了以往单一的评价方式，使学生的评价方式更多元化
C. 能够充分调动^{(fully mobilize)}学生的积极主动性
D. 能够培养学生积极乐观的精神，促进学生情感态度与正确价值观的形成

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学习资料：

[单选题]对程序教学贡献最大的心理学家是（）

A. 斯金纳
B. 普莱西
C. 布鲁纳
D. 加涅

[单选题]在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。

A. 变式
B. 比较
C. 概括
D. 抽象

[单选题]在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。

A. 教学策略
B. 教学方法
C. 教学目标
D. 学习方法

[多选题]以下属于个别化教学的是（）

A. 情景教学
B. 发现学习
C. 指导教学
D. 计算机辅助教学
E. 掌握学习

[单选题]教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（）。

A. 开放型总结
B. 认知型总结
C. 封闭型总结
D. 归纳型总结

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